拿着同济大学的录取通知书，看着窗外翠绿的树叶，黄宇琨兴奋不已。激动过后，他回忆起在云南衡水实验中学的岁月，脑海中浮过34班的每一位同窗，与每一位老师。三年时光，黄宇琨说在拿到录取通知书的那一刻，他终于“识得庐山真面目”。
与此同时，黄宇琨所在的衡实中34班，在2019年高考中收获颇丰，共有44人参加考试，700分以上2人，650分以上8人，600分以上35人，平均分624人，全员过一本线。殷茵等两名同学被北大清华录取，丁鉴涵、黄宇琨等数十名同学被国内双一流大学录取。
脱胎换骨
三年前，在父母的支持下，15岁的黄宇琨正式踏入衡实中的校门。那时的他这样评价自己，不爱早起，讨厌跑操，上课迟到，不守规矩，喜欢插队，不爱穿校服，但初中的学习成绩优异。三年后，他说，“衡实中是一所让懒惰无处可躲的学校，是让我脱胎换骨、养成良好习惯的地方，也是梦想起航的地方”。
初到衡实中的他，对自己的学习成绩很有自信，但现实让他措手不及，“上课时候大家都抢着回答问题，甚至还没有弄明白题意，同学们就把答案说出来了。这让我很自卑，害羞、胆怯。不敢和周围的同学交流，成绩也一落千丈”。庆幸的是，衡实中的老师对班上所有同学都一视同仁，而且有着极强的责任心与耐心，在向老师请教的过程中改掉了自卑、不敢直视的坏毛病，成绩也提高了，最终以679分的成绩考取了同济大学。
考入西南大学的何娅娟说，刚进入衡实中时，胆小、自卑、想家，成绩一有波动便心急如焚，但她从未放弃，一直踏踏实实的学习，不管有没有回报，因为魏春妮老师曾对她说："你所付出的不是没有回报，只是稍微晚一些”。心怀这句话，何娅娟一直认真的完成每一次作业，记好每一堂课的笔记，改好每一次的错题，分析每一次的成绩，反思每一次考试的收获，到后来，她对自己充满信心，无畏向前。
在黄宇琨看来，34班是一个优秀的班集体。人人争先、拼搏进取是班级风格，课间时间大家都很放松，打打闹闹，丝毫看不出紧张的样子。一旦上课铃响起，所有同学立刻进入学习状态，毫不松懈，分秒必争。
难忘恩师
对于黄宇琨而言，老师的耐心引导与对症下药是成绩快速提升的直接原因。
姜健作为34班的班主任，拥有多年教学经验，有自己独特的教育方式、理论和方法。无论老师还是家长，都应该为学生提供宽松的环境，减少对他们的干扰，但同时又不能缺少陪伴，要时刻让学生感受到陪伴、温暖和力量。
黄宇琨说，针对成绩不好的同学，姜健老师会跟学生谈人生和理想，他认为，跟成绩不好的学生谈成绩不仅作用不大，反而可能会加重学生的消极情绪，但换一个思路，跟这些学生谈谈人生理想，能够帮助他们尽快走出消极阴影，重获信心。
“高二一次月考中，一位好朋友不幸离世的消息让我情绪崩溃，甚至弃考，班主任姜健老师和副班杨玲老师的超级温馨的话语，让我走出阴影”，何娅娟说。另外，入学军训时，魏春妮老师给站军姿的我们擦汗，替我们缝补衣服，这些画面一直留在脑海里。
考入温州医科大学的钟悦嘉说，牛海丽老师教的不只是数学知识，更是数学思维与严密的精神；丹丹老师把文章思路解读清晰，把古文破译，把诗人情感捕获；孙博士、张老师讲解生物界的奥秘，幽默的话语解读知识点时带来阵阵欢笑，同学们竟有了孙博士语录。
感恩德育
衡实中坚持成长、成人、成才相结合的教育方式，将立德树人融入课堂教育、德育教育、社会实践等各环节，定期开展80华里远足、成人礼等，触及学生心灵，锻炼学生意志，锤炼学生品质，增强学生责任、引导学生担当和建立感恩意识，成效明显，发挥出积极的示范性和引领性。
钟悦嘉说，在80华里远足中，大家互相搀扶，一路上放声高歌，绝不放弃，只因为一路上有彼此的陪伴。18岁成人礼，父母带领我们走过襁褓、孩提、垂髫、总角、舞勺/豆蔻、束发/及笄、成人这七扇象征着不同成长阶段的大门，戴感恩花环，向父母行礼，懂得感恩。
"我今垂翅附冥鸿，池中行，利刃折，挥拳怒吼，不甘怒火狂......"，那排山倒海的宣誓声仍在黄宇琨耳畔回响，34班的每一位同学也仍心怀梦想，向着远方，奔跑在路上。
云南衡水实验中学是长水教育深入实践“集团化办学，校区化管理”创新机制的一个重大典型。近年来，长水教育集团深入落实立德树人这一根本任务，全面加强管理团队和教师队伍“两支队伍”建设，按照“三个负责任”办学精神，引领全体师生“办负责任的学校，当负责任的老师，做负责任的学生”，围绕“学生向往、家长满意、教师幸福、社会认可”四个办学维度，深入践行河北衡水中学“五大理念”（核心理念：把学校建成一个精神特区；育人理念：给学生终身受益的教育；教学理念：素质教育更能提高升学率；生存理念：让学校成为激情燃烧的乐园；管理理念：管理就是沟通、服务和引领），学校立德树人成效明显，办学成绩稳步提高。（张颖 记者 罗守松）
