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世春笔绘长清再献读感生辉

三月的风，总带着刚抽芽的柳丝气息，裹着长清山水的灵秀，先一步钻进了徐世春的笔底。于是便有了《三月春风吻长清》——这哪里是文字，分明是世上的春风蘸着墨水，在纸上洇开了一座城的桃红柳绿、泉响山吟。

当这股墨香飘进读者心间，便催生出另一簇思想的花火。一位著名东夷文化学者、东夷骨刻文字破译和中国骨刻文书法艺术第一人、诗人、作家、国家一级书法家执起笔，以《春风化雨薪火相传——读<三月春风吻长清>有感》为题，将纸页上的长清，酿成了更醇厚的深情。一笔是山河的诗，一笔是知音的和，两篇文字，就这样在三月的风里，牵起了手。

春风化雨薪火相传

一一读《三月春风吻长清》有感

丁再献

捧读徐世春先生的文章，犹如进入了三月的长清，春风是历史的信使，从周总理的忧思、雷锋的初心、刘成德的坚守、祖冲之的智慧中款款而来，最后停驻在一位数学教师的烛火与粉笔灰里。徐世春老师以个人生命为经，以长清风物为纬，将宏大精神谱系编织进具体而微的日常叙事，成就了一曲献给时间与土地的深情骊歌。

一、风为经络：多重时空的精神叠印

徐世春先生的文章以“春风”为贯穿始终的核心意象与结构经络，匠心独运。这春风并非单纯的物理现象，而是被赋予了深厚历史文化意蕴的象征载体。它“带着梅的清癯”、“迎春花的明黄”、“麦青的醇厚”与“山桃花的粉嫩”，分别对应周恩来、雷锋、刘成德、祖祖冲之四位楷模的精神特质。春风由此成为流动的精神血脉，穿梭于不同历史时期与人物事迹之间，将分散的榜样叙事有机整合为一个意义整体。更重要的是，这股“春风”最终“吻过我执教四十年的三尺讲台”、“停在我3月3日的生辰烛火上”，完成了从宏大历史向个体生命现场的沉降。这种写法，使得楷模精神不再是教科书上遥远的概念，而是可感、可触、可融入生命实践的具体滋养，构建了个体与历史、此时此地与彼时彼地之间诗意而紧密的连接。

二、人为丰碑：楷模叙事的在地化与生命化

徐世春先生的文章第二部分（四个主章节）的写法颇具特色。徐世春先生仿佛是在叙述每一位楷模时，都严格遵循“生平事迹-精神内核-个人践行”的三段式结构。但这不是简单的材料罗列与感悟附会，而是实现了深度的“在地化”与“生命化”。写周恩来，侧重其“修养要则”与“精打细算”，链接到自身为学生垫学费、带伤左手板书的“小事”；写雷锋，聚焦“为人民服务”的无限性，转化为扫雪守湾、社区送教的点滴行动；写同乡刘成德，强调其“一辈子”的坚守，映照自身四十载教坛耕耘与退休后的持续奉献；写祖冲之，突出其“求真”精神，落实到批改作业“不容一个错字”的严谨。楷模的精神，在这里不是被悬置起来供人仰视的教条，而是被作者拆解、消化、吸收，并转化为在长清这片土地上行之有效的具体行动准则与生命态度。这时的作者本人，也通过这种持续的、身体力行的“践行”，将自己活成了楷模精神在当代、在基层的生动注脚，成为一座行走的、鲜活的“精神丰碑”。

三、情为底色：朴素笔触下的深沉挚爱

徐世春的文章情感表达极其克制而深厚，通篇没有华丽的辞藻与激昂的口号，却在朴素平实的叙述中流淌着最真挚的情感。这是一种混合了多重质感的情感：对历史楷模的“崇敬”，是清醒而理性的，源于对其事迹与品格的内在认同；对教育事业的“热爱”，则体现在四十年如一日的坚守与无数细节之中，如“把学生当成自家孩子”；对家乡长清的“眷恋”，渗透在“文昌山”、“归德镇”、“大学城”等具体地名，以及对“春风吻长清”的反复吟咏里；而对自我人生的“无悔”与“沉静”，则蕴含在“把时光酿成清甜的蜜”、“最滚烫也最沉静的一生”这样的总结中。尤为动人的是，作者在文末流露出一丝“仿若沧海之一粟”的谦卑，但这种谦卑非但没有削弱其形象，反而与其一生的扎实奉献形成张力，更凸显其人格的厚重与真诚。这种以深情为底色的叙事，使得文章的说理不显枯燥，榜样不再疏远，充满了打动人心的温暖力量。从这可以看出，一个长期从事在教学第一线的教师，如同经历了他自己上半生。

四、文以载道：融合叙事中的精神传承

徐先生在文体上，展现了娴熟的融合能力。它以抒情散文的笔调起兴，以夹叙夹议的随笔体展开主体，以人物小传的形式勾勒楷模，又以教学笔记般的真诚分享个人体会，最后以一副凝练的对联收束升华。多种文体的自然交融，服务于“载道”的核心目的——即诠释与传承一种融合了“周公之德、雷锋之魂、成德之坚、冲之之真”的复合型精神传统。这种精神，既有儒家“修身、齐家、治国、平天下”的入世担当，又有“螺丝钉”般的奉献情怀；既有持之以恒的坚韧毅力，又有精益求精的科学追求。作者通过个人生命史的印证，有力地论证了这种精神传统并非过时的遗存，而是在当代基层、在教育领域依然具有旺盛生命力的价值指南。文章因此超越了个人回忆录的范畴，成为一份关于“如何以个体生命承接并活化伟大精神传统”的生动答卷。只要了解徐世春先生的同事，读后便知正是他亲身经历的事。徐世春先生《三月春风吻长清》是一次成功的精神寻根与生命叙事。徐世春老师以春风为喻，以自身为桥，将浩瀚的历史星光引渡至长清的土地，并让其在自己和学生们的生活中生根、开花。这告诉我们，伟大的精神从未远离，它就蕴藏在每一位平凡者择一事、终一生的执着里，闪烁在将崇高理想化为日常行动的每一次选择中。文章本身，便是那缕吻过长清、温暖而坚韧的春风。

因为，读教坛硬汉徐世春先生的《三月春风吻长清》有感，便有了我诗一首为贺并认为可作结束语，那就以此为结束语吧:

一卷深情感佩生，

世春化雨润长清。

楷模立范精神烁，

粉笔传薪岁月荣。

散敛思维开智境，

知行合一践平生。

杏坛守望初心在，

桃李芳菲遍古城。

（丁再献2026年3月15日于泉城历山名郡戏笔）

【丁再献简介】

丁再献，字章甫，号北海，汉族，1952年出生于山东省沂南县。著名东夷文化学者、诗人、作家、国家一级书法家。中共党员，高级经济师，研究员。中国东夷骨刻文破译宗师、泰斗，骨刻文书法艺术创始者，被称为东夷骨刻文字破译和中国骨刻文书法艺术第一人。兼任诸多社会职务和数家院校客座教授及硕士研究生导师，代表著作有：格律诗词、书法、摄影专著《山水平仄》；旅游礼仪实战大全《旅游礼仪》(与丁蕾合著)；旅游科普和旅游百科全书《旅游小百科》；由中国文史出版社出版发行的《东夷文化与山东·骨刻文释读》(文稿总编审：丁再斌)专著，是我国第一部全面论述东夷文化的专著，是中华文化源头的力作，特别对骨刻文字破译和解读更是史无前例，因此被专家、学者和媒体称为“划时代的文化巨著”。他与家兄丁再斌自2010年起至目前已破译‌950余字‌比甲骨文早1300多年，将中华文明起源追溯至5000年前‌‌，是中华五千年文明的重要标志。丁先生集字创作的格律诗词楹联等名言佳句，再以书艺术跃然纸上，形成了集破译、诗词、楹联及书法艺术于一体的独特风格，给社会留下了文化珍宝。

三月春风吻长清

〇徐世春

三月的长清，春风带着梅的清癯，似周总理眉宇间化不开的家国忧思，在文昌山的苍松间缓缓萦回；带着迎春花的明黄，如雷锋日记里跃动的滚烫初心，在长清教育的沃土上悄然铺展；带着麦青的醇厚，像刘成德半世纪如一日的坚守，在归德镇的田埂上悠悠漫溢；带着山桃花的粉嫩，恰如祖冲之算筹间溢出的智慧微光，在长清大学城高校群的图书馆檐角轻轻摇曳。它掠过我执教四十年的三尺讲台，粉笔灰还沾着1978年春寒的料峭，却早已在2018年的春风里酿成满园桃李的芬芳；它停在我3月3日的生辰烛火上，把半生与数学为伴的沉静，揉进每一片抽芽的柳叶；它穿过春风漫卷的白玉兰，让三月的纪念，从课本上的定理公式，变成了刻在骨血里的精神坐标——这风，吻过长清的山山水水，也吻过一个数学教师，最滚烫也最沉静的一生。把时光酿成清甜的蜜。

一、怀周公之德，立教育之根

1898年3月5日，江苏淮安的一户人家，迎来了后来成为“大地之子”的周恩来。他少年便立下“为中华之崛起而读书”的宏愿，求学南开、留学海外，在五四运动中振臂高呼，在重庆谈判中从容不迫，在新中国的建设里宵衣旰食。他的办公室灯光，常常亮到凌晨三点，1974年的日历上，密密麻麻记着他与时间赛跑的轨迹——连续工作18小时后，仅休息40分钟便再度起身‌。他是最“抠门”的总理，对国家的每一分钱都精打细算；也是最无私的公仆，邢台地震时迎着西北风讲话，让群众背风而坐，将“忠于人民”刻进了每一个细节里‌。

2026年3月5日是周恩来同志诞辰‌128周年‌、逝世50周年。我作为长清之子，站在长清教育的讲台上，常常想起周总理的“七条修养要则”。他说“永远不与群众隔离，向群众学习，并帮助他们”，我便学着他的样子，把学生当成自家孩子：挤出微薄的工资买了把推子定期为男孩子们理发、为贫寒家庭的学生垫付学费，在昏黄的油灯下辅导他们演算数学题；每天第一个到校园，把操场的落叶扫干净，把教室的桌椅摆整齐。2014年腊月的一天，我扫积雪时摔伤右手，便学着用左手板书，整整三年没离开过讲台——周总理七十岁还在“多为人民干些工作”，我这点伤痛，又算得了什么？

朋友们，周总理的一生，是“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。我们做教育，做事业，就要学他这份“以天下为己任”的担当，学他“精打细算为人民”的赤诚，把每一件小事，都做成对得起良心、对得起时代的大事！

二、承雷锋之魂，暖长清之心

1940年12月18日，雷锋出生在湖南望城的贫苦农家，七岁便成了孤儿，是新社会给了他新生。他把“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的”当成人生信条，帮战友补袜子、给灾区寄钱、冒雨送大嫂回家，把“钉子精神”钻进每一个需要帮助的角落。1963年，毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”，这股春风，吹遍了大江南北，也吹进了长清的校园。

1963年3月5日，毛泽东题词“向雷锋同志学习”，自此每年3月5日成为全国学雷锋日。我这位长清之子在长清的讲台上，我把雷锋的故事讲了一遍又一遍。我带着学生在村街扫雪，给独居老人挑水；看到孩子们偷偷下湾游泳，我严厉批评他你，甚至守在湾边直到太阳落山，就怕有孩子溺水出事——雷锋说“要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”，我做的，不过是把这份“服务”，落在了学生的安全上，落在了乡邻的便利上。看，这些下湾的孩子如今也成了长辈，一到夏季就教育孩子们：我们小时候要不是徐老师你徐爷爷管教严，恐怕早没有今天的幸福家庭了。退休后，我成了社区里的“老雷锋”：雪天凌晨五点就起来扫路面，把单元门口的冰碴子铲得干干净净；社区里的学困生来找我，我便送教上门，从加减乘除开始，一点点辅导。

乡亲们，雷锋精神不是遥不可及的神话，是我们随手帮邻居拎的一桶水，是给学生多讲的一道题，是雪天里扫出的一条平安路。让我们把“雷锋精神”种在心里，让长清的每一个角落，都充满温暖的光！

三、守成诺之坚，传榜样之力

1936年2月8日，刘成德出生在长清归德的薛庄村，9岁时被地主家的狗咬伤，腿上留下了铜钱大的疤。1957年他入伍，1961年3月的一个深夜，海上浓雾弥漫，一号船触礁进水，14名战友危在旦夕，他主动请战，顶着6级大风游向礁石，胳膊被划破也不肯放弃，最终救回了战友。雷锋听说了他的事迹，亲手写下赠言，称他是“永远的学习榜样”；而刘成德，也用一生践行着“学习雷锋”的诺言——他省吃俭用，给灾区捐款、资助残疾人，走遍济南200多所学校讲雷锋故事，直到生命的最后一刻。

我与刘成德是长清同乡，一个归德薛庄，一个平安邢楼，他的故事，我听了无数遍。他说“雷锋学习我一次，我学习雷锋一生”，这句话像一面镜子，照见了我自己的教育人生之路：从1978年3月走向三尺讲台成为一名光荣的人民教师，到2018年3月从这一光荣的岗位上退下来，我在长清的基础数学讲台上站了整整40年，40年黑土地里的耕耘和坚守，心里始终揣着一个信念：良心育人，不让百姓指自己的脊梁骨。教学路上我去过乡村，去过城镇。在新五在藤屯，在平小在教委，县教委组织的奥数班，五年中牺牲假期牺牲周末，进过实小去过石麟。教过的学生遍布长清的山乡和城区，他们有的成了军人和机关干部，有的成了老师和医生，有的成了企业家和村干部。这些年，家长你兑现了我家长会上说的一番话：记住把钱花到刀刃上，用钱买食物受用一时，用钱买知识受用一生。我不图什么报答，我你携手教育的孩子等到十年后给我捎上一句”我找到好工作了”。我心里比什么都高兴。每次有学生来看望我，听到他们个个是国家栋梁，我都觉得，这就是我一生的“军功章”。退休后，我在社区免费为学困生辅导，无私奉献，看到孩子们从不会做数学题，到能考出优异的好成绩，我就想起刘成德说的“学雷锋，不是一阵子，而是一辈子”。

同志们，刘成德用一生守住了一份承诺，这份“坚守”，就是最动人的榜样。让我们像他一样，把“学雷锋”当成一辈子的事，让长清的土地上，永远有“活雷锋”的身影！

四、追科学之真，育求真之人

公元429年，祖冲之出生在南朝的官宦之家，从小痴迷天文历法和数学古籍。他用算筹推演圆周率，那算筹年代演算的艰难与执着，凭他的毅力采用刘徽的割圆术，从圆内接正六边形开始，逐步计算到圆内接正 24576 边形，通过算筹不断倍增边数，操作中手指磨出厚茧，用圆内接正多边形的周长..终于算出圆周率在3.1415926和3.1415927之间，这一纪录保持了近千年。他还编成《大明历》，首次引入岁差测算，回归年与现代数值仅差50秒；他复原指南车、造出千里船，用智慧造福百姓。华罗庚说他“不仅是数学家，还通晓天文历法、机械制造，是真正的博学大家”。

为了特别纪念首次将圆周率精确计算到小数点后第七位，领先世界千年的中国古代数学家祖冲之。纪念π这一重要数学常数，弘扬数学的普遍价值与魅力。国际数学联盟‌认为“3.14”恰好对应圆周率π的近似值，将每年的3月14日被定为国际数学日，这一天也被称为“π日”。

我教了40年的基础数学教育，祖冲之的“求真精神”，是我给学生上的第一堂课。我告诉他们，做数学题要“精确到每一个小数点”，做人做事也要“追求细微，求真务实”。我批改作业时，连一个错别字都不会放过；辅导学生时，会把一道题的几种解法都讲透——就像祖冲之算圆周率那样，容不得半点马虎。

2025年12月，《山东教育》迎来了创刊80周年的春天，这份诞生于沂蒙老区的刊物，似春风从1945年起就把秉持“服务基层、务实扎根”的初心深深暖吻着每一个教育工作者，记录着山东教育的每一步变迁。我看着刊物上那些优秀教师的故事，看着书架上近半世纪收藏的本本泛黄的《山东教育》，上面印有自已的豆腐块铅字，传承着数学教经，就想起祖冲之的 “搜炼古今、咸加该验”。教育的本质，不就是这样“精益求精”的过程吗？想到自己仿若沧海之一粟，寄身于无垠的浩瀚之中，其存在几乎无从察觉，消逝得无声无影。

同学们，老师们，祖冲之用一生追求“科学的精确”，我们做教育，也要有这份“较真”的精神。让我们把“求真”刻进骨子里，教出更多脚踏实地、追求卓越的长清学子！

五、春风吻长清，誓言沐柔风

三月的长清，春风又起，吻过校园的柳树，吻过社区的石阶，也吻过我满是皱纹的脸庞。从1978年到2026年，我在长清的春风里度过了48年，从三尺讲台40年到社区街巷又8年，周总理的担当、雷锋的温暖、刘成德的坚守、祖冲之的求真，始终是我前行的光。

最后，我想以一副对联，献给长清的春风，献给每一个在这片土地上奋斗的人们：

三尺台传薪火，学周公雷锋，德润长清桃李艳；

半世纪守初心，承成德冲之，志昭大地暖风长。

愿三月的春风，永远吹拂着长清的山山水水；愿我们每个人，都能在春风里，活成自己心中的榜样！

（2026年3月15日拙作于平安轩长春居）

【徐世春简介】

徐世春，字真诚，号常卿，1958年3月生于济南长清。中共党员，中学高级教师。曾任中国教育学会数学研究发展中心、山东省历史学会、山东原古东夷文化与骨刻文字研究中心副研究员、济南市教育学会小学数学教学研究专业委员会等学会会员。

主要成就与贡献

1. 在荣誉方面，徐世春获省、市优秀教师，21世纪全国数学名师，全国数学奥林匹克二级优秀教练员，济南市教学能手、数学学科带头人，长清区专业技术拔尖人才等称号。

2. 研究方向上，聚焦数学教育创新，倡导跨学科融合。受全国数学教育专家邱学华老师尝试教学法经验的熏陶，他独创“数学球形散敛思维教学法”。此外，他还参加北京中央教科所新课标小学数学教科书与教师用书的编写工作，并在应用题教学、数学阅读等方面提供可行性建议，为国家教材建设贡献了智慧和力量。

3. 学术成果方面，他的论文《运用美学思想解题策略》《让数学教学更贴近学生生活》《浅谈农村小学数学应用题的思路方法与技巧》等发表于《山东教育》《中小学数学》等期刊；专著有《小学数学应变训练与能力培养》《论小学数学研究性学习指导的方法》等；代表作包括《小学数学阅读能力的培养》《数学跨学科交叉融合散敛思维的教学尝试》《浅谈小学数学作业批改的方法》《九州方圆•盛世长春》等。此外，他还发表多篇数学、数学史论文及数学相关诗作散文。

4. 媒体宣传方面徐世春老师的事迹被《山东教育报》《济南日报》新闻媒体、报刊多次宣传报道，并被收录于各类辞书中。