我与孙子共书春
作者：洪善宽
“莺催翠柳上传喜；燕伴红梅下载福。”大年初一上午和煦的阳光，照在家门新贴好的春联上，显得那么温馨那么祥和。我和小孙子在春联前，仔细地打量了一番，禁不住会心一笑。
往年家里的春联，都是网上购买的，字体千篇一律，内容大同小异。今年正在上小学五年级的孙子提出：“爷爷，你教我自己撰写春联吧。”“好啊。”我满口答应。于是，我逐一给他讲解春联的“字数对等，词性对品，平仄对立”等基本要求。他似懂非懂地问“为什么非要平仄对立呢？”我拿音乐打比方，平声如长笛、仄声如鼓点，长短相间才能成曲。他又打破砂锅问到底：“上联与下联的末字，必须仄平相对吗？”“必须的！”我肯定地回答：“这是铁律。”“明白。”随后他就坐到书桌前，开始打草稿了。只见他一会在电脑上操作，一会把稿纸揉成一团；一会冥思苦想，一会微微一笑，好一副像模像样的创作状态。
到第二天上午，他把春联稿送给我一看：“莺催绿柳上传喜；燕伴腊梅下载福。”“爷爷，您看，‘莺催绿柳’‘燕伴腊梅’一一我把老师教的拟人修辞手法也用上了。”“嗯，还真不错，意象灵动。”在夸奖的同时，对个别地方我指点了一下：“绿柳固然也可，但改为翠柳更好。你知道为什么呢？”他想了想，随即背诵了杜甫“两个黄鹂鸣翠柳”的诗句。“对！这就是化用典故了。”我又指出下联的“腊梅”，最好改为“红梅”，这样“翠”与“红”作为形容词相对，色彩也显得鲜艳。孙子听了后，信服地点点头。然后我又着重点赞了这副春联的亮点：巧妙地把“上传”“下载”这类网络新词，恰到好处地引入传统文化的春联，令人耳目一新倍感鲜活。这一点也值得爷爷学习，跟进时代步伐啊。
“那么，现在我们就把这份巧思写到红纸上。”“好！”孙子充滿自信地回答。他在学校是经过一段时间培训的，有一定的软笔书法基础，所以写起来并不怯场，不多一会就写好了。然而，毕竟过去是在田字格上练习的，而现在写在红纸上，从每个字单独看还不错，但整体一看，从上到下斜出去了。我拍拍他的肩说：“字对不直没关系，爷爷帮你忙。”我把红纸横竖折了几道痕线，形成了一个个方格。“你看，每个字的重心要对齐，像一队士兵，高矮不同，但胸膛挺直的方向一致。”孙子一听顿觉开窍。他重新蘸墨，悬腕提笔。上联七个字，一个个稳稳落在纸上，果然上下一线，耐看了许多。可下联开始刚写到“燕”字时，那四点有些歪歪扭扭的，就像四只不听话的小燕子。
“没关系，再写一次。”我把新纸铺好，示范了“四点”的写法。孙子擦了擦鼻尖上沁出的细密汗珠，沉住气，握稳笔，一撇一捺又继续写了起来。十几分钟后，当“福”字最后一横收笔，孙子高兴地喊道“爷爷，我写好了！”我退后半步，眯起眼端详。“燕”字稳重，“莺”字端庄，“伴”字左右揖让相得益彰，“梅”的木字旁略瘦，却恰好衬出右边的饱满。虽说是笔力还嫩，可字里行间已经有了生机勃勃的春意。
孙子原创并书写的第一副春联终于大功告成。红纸黑字，墨香四溢，两行中国红，满家生春风。
作者简介
洪善宽，江苏启东市人，大学文化，退休干部。现为《世界文学》签约诗人，中华诗词学会会员、江苏省楹联研究会会员、南通市作协会员，启东市银发通讯协会会长。对楹联、书法和文学创作有兴趣爱好，曾多次获全国和地区性比赛奖项。
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