【长篇童话】
红毛猩猩与松鼠猴
毋东汉
第十五章 理想学校
红毛猩猩是猩猩中最漂亮的一种，毛色发红，曼客为自己的身世骄傲。松鼠猴是体形像松鼠一样大的袖珍猴，灵星觉得身体小巧玲珑也有优势。金丝猴体形跟狗差不多，金丝最满意的是自己的黄毛发。长尾猴的特点自然是长长的尾巴，长长闲余时把自己尾巴握住玩，从来不觉得是累赘。对于这种情况，花猫小米连声称妙，妙就妙在自己像个微型老虎。
有一天，小米说：“咱们不要满足现状，应该读书深造，为此找个理想学校。”
弯弯爷爷饱经沧桑，他说：“理想学校？是条件和分配方向理想的学校？还是实现理想的学校？”
曼客、灵星、长长和金丝异口同声说：“实现理想的学校！”
弯弯很兴奋，捋着胡须说：“你们各自的理想一样吗？说出来，我听听。”
灵星说：“我要当风景鉴赏家。”
曼客说：“我要当音乐欣赏家。”
长长说：“我要当美食品尝家。”
金丝说：“我要当美术评论家。”
小米说：“妙！妙！妙！我要当自我催眠专家！”
弯弯严肃地说：“你们的理想是纯享受，灵星鉴赏风景就是逛。曼客欣赏音乐就是听。长长品尝美食就是吃。金丝评论美术就是看。小米自我催眠就是睡觉。哪一样跟生产和制造挂钩呢？这还用上学吗？”
大家一听，哈哈大笑，说：“我们是闹着玩的！开个玩笑！”
弯弯说：“理想要和需要挂钩，咱们出去实际考察。看看什么专业适合自已，自由选择。”大家拍手叫好。
于是，大家进入海空房车，弯弯驾驶，升空飞行。飞着飞着，看到蟒缠大核桃树。
来到大核桃树下，一条巨蟒缠着树干，把头枕在树杈上。巨蟒吐着信子说：“这里是自卫反击大学缠绕系。”弯弯说：“我们试听，看你讲的咋样。”
巨蟒名叫绕绕，号称绕绕教授，他清了清嗓子讲起来：
“我们爬行动物有体型圆长、缠绕有力的优越性，遇到敌人时，首先吐信，探明情况，伺机发动攻击，用毒牙将其麻醉，与此同时，用身体缠绕并紧缩，使敌方逃脱不得，并且呼吸困难。敌方中毒昏迷后，要张大囗将对方渐渐吞入口，努力下嚥。”
听得弯弯毛骨悚然。听得小米连声称“妙”。听得金丝摇头晃脑，听得长长挠头皱眉。灵星听得浑身发抖。听得曼客毛发皆竖。灵星说：“谢谢绕绕教授，老师再见！”大家迅速离开这大核桃树，蟒蛇伸着脑袋说：“还没下课呢！后边还有重要知识点！”金丝、长长、曼客拔腿就跑。弯弯跌了个爬扑，爬起来继续跑。灵星跳上曼客肩膀。小米卧在弯弯肩上。争先恐后逃离课堂。
远离大核桃树后，弯弯问：“跑啥？处处留心皆学问。”曼客瓮声瓮气地说：“专业不对口。咱没有缠绕条件。”金丝说：“就是的！”灵星说：“就是的。”长长说：“我看有参考价值，我用长尾巴缠。”
海空房车起飞，落在一个淡水湖边。湖里泛着涟漪，胡须很长的大鲶鱼在这里主持大课堂，水里不断冒着大气泡，一个气泡一个字：
“这里是大鱼吃小鱼学院吞噬系，正在上课，现在由蟹横横教授讲课。”
话落点，一只巨大的螃蟹挥舞着螯足，吐着小气泡横行走出石缝，爬上一个露出水面的平台石头，开始讲课：
“我们螃蟹是甲壳纲动物，头胸部连在一起，腹部折叠在头胸部下面，前边两只螯足是工具和武器，后边两侧各四只步是走路用的。我们为什么横行？不是缺德挡路，是前后步足相撞击影响速度。
我们也会打洞，不是强佔鳝蛇的洞。我们挖洞时侧着身，螯足和尾部支撑身体，里边四只步足把沙土抠到肚子底下，外边四只步足把沙土繃弹出去。就这样慢慢加深洞穴。”灵星听得拍起小手。长长和金丝直点头。小米连声称“妙”。曼客慢慢地说：“虽然没有用处，却还有点意思。比绕绕教授讲的好！”灵星说：“这些知识对我们用处不大，但掌握这些知识对写作有益。听听也好。走吧！”弯弯提起坐着的小凳站起来走了。
大家边走边议论走进海空房车，继续游学。飞行一个时辰后降落在草原与沙漠混合衔接的地方。这里是跳跃专科学校有袋系，一只袋鼠在给动物们讲课。她说：“我是袋老师，名叫袋袋。我们有袋动物，除了袋鼠还有袋狼，我们生活的环境是草原沙漠沃州区。为了代代繁衍，生生不息，客观上要改变环境，适合我们生存。砍掉树木，只留青草。主观上我们要实行有袋化。现在科技大发展，麻醉药效果佳。无袋动物要做腹创手术，人工制袋。意义深远，遇到敌害，把儿女藏在腹袋里，迅速转移，充分体现了母爱深似玛利亚纳海沟！”
灵星头一摆，径直走向海空房车，大家也都紧跟，心照不宣。走进海空房车，灵星才说：“这老师，满口跑火车。砍了森林，咱们怎么生？给腹部拉一条囗子，肠子流出来，咱们怎么活？什么有袋化？胡说八道！” 弯弯说：“我听着听着都瞌睡了！”
灵星说：“弯弯爷曾引用古人的格言：三人行，必有我师也。咱们互相学习，再来个行万里路，读生活这本书。读书破万卷，实现自己的理想！理想的学校就是生活。”
大家都拍起手来。小米又说：“妙！妙！妙！”
要知后事如何，明天再说。
2026.3.4.于樵仙居。
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