青  春  永  驻

——序《志丹中学校志》

张  兴  源

        我家乡的志丹县政协，联手志丹中学校志编写组，耗时数年，历尽艰辛，编成了一部60多万字的《志丹中学校志》。相关领导朋友邀我通读全志，并请我为该志作序。他们说，你既是毕业于该校的学生，又曾担任过这所学校的老师，对这所学校应该是很有感情的。而况您还是百度百科《中国历史文化名人录》中，志丹县当代历史上唯一一位入选者，也是延安全市这一《文化名人录》中少数几位当代入选者之一，请您为我们这部志书写篇序言，不单能为志丹中学和“将军故里”志丹县“广而告之”，也能提升我们这部志书的品位，还可给我们这些数年来夜以继日、废寝忘食、无分冬夏、不计睛雨的编写组成员们一点激励和安慰。

        领导朋友的话，有理有据，文情并茂，让我一时间心血来潮，激情澎湃，于是就不知深浅地答应了下来，进而通读了全志。当我用十几天时间翻读完全志后，我得出了如下结论，即《志丹中学校志》，也就是一部浓缩了的《志丹县教育史》和《志丹县文化史》，甚至是一部浓缩了的《当代志丹县志》。可以说，在志丹县（包括上世纪五六十年代的吴旗县），但凡与文化和教育沾点边儿的人，都会与这所中学有着千丝万缕的联系。换言之，正是志丹中学，为她的万千学子们“理想之歌”的放飞，奠定了坚实的基础，为她的学子们在社会上的创作、创造、发明与发现，搭建了最初的平台。

                      志丹教育，一个古老又鲜活的育人童话

        志丹县，旧名保安县。1936年6月下旬，为纪念伟大的无产阶级革命家刘志丹将军，中共中央将此地改名为志丹县。我在我的文言散文《保安塔记》一文中写道：“保安者，盖地之边鄙者也。缘之于上古，此地山河景观、草树花鸟、民人扰攘、生存纷争固在，然未得其称引名讳也。秦汉时，于郡县邦国史志，偶见其侧影。唐武德二年，置永安县，始为史家笔记。北宋太平兴国二年，置保安军。盖‘保境安民’之旨，源出于此矣。金世宗大定十一年，改置保安县，其名遂远播千载而及于今也。”金世宗大定十一年，即公元1171年，据今整整850年。这只是说“保安”这个地名在这一年被定了下来，而不是说志丹县的教育史，是从这一年开始的。

        从情理上推测，自我华夏文明教化史肇始以来，保安这地方就有了教书育人、求学上进之人之事。我的这个推测，也得到了历史文献的支持。《汉书·艺文志》载：“《史籀篇》者，周时史官教学童书也。”并注明“周宣王太史作”。可见，《史籀篇》应该就是我国古代早期的蒙学识字课本。《礼记·学记》记载了周代蒙学教育的情况：“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。比年入学，中年考校。”这是讲的自古以来，我国就既有家学，也有私塾和官学。对我们陕西人来讲，远在西周时代，西安（古称镐京）就成了我华夏民族最早的首都之一。陕北这地方，虽则属于国之“五服”之地，但文明教化与数百里地外的都城，虽定有差异，而略可追步。到了唐武德二年，保安这地方“始为史家笔记”，则其文明教化之业，已与他方他域相差无多矣。而据多种版本的《保安县志》记载，志丹教育史之有案可稽者，起始于元代。元初之延祐三年（1316），在县南建置学宫。明代，知县唐理创立了著名的保安“时雨书院”。清嘉庆二十四年（1819），知县王行坊建起了“永康书院”，并发生了后任知县刘涵刚为永康书院撰写《续捐碑记》，进而勉励学子们“诸生欲为人劝，宜先自为劝；诸生欲劝将来，宜先劝诸目前”的、在志丹教育史上必将传诸后世的著名历史事件。清光绪三十一年（1905）设立小学堂，全县设高等小学堂1所，初等小学堂2所。民国初年，有县立小学4所，私孰3所。

        1936年7月，中共中央奠都志丹，在这里接续瓦窑堡办起了中国人民抗日军政大学（即国防大学前身）、中共中央党校、中央军委无线电学校（即西安电子科技大学前身）、中央卫生学校（即中国医科大学前身）、扫盲师范学校等，同时创建了中华红色艺术文联、中华红色剧社，办起了《中华红色文艺副刊》，开办了红色中华图书馆。1938年，建有学校21所。1949年，建有小学9所。1953年，学校发展到25所。到1956年8月，如今的“志丹中学”即已创立，并招收志丹、吴旗两地学生62名。

        志丹中学，这是当时志丹县的最高学府。从1956年到现在，她走过了65年辉煌壮丽的征程，培养了数以10万计的莘莘学子，为社会输送了学有所成、各有专长，并且德才皆备的合格人才，成为整个志丹县教育的主要支柱之一。志丹中学65年辉煌壮丽的当代教育史，正是从这一年开始，写下了新的篇章。

                志丹中学的历史，也映射出新中国历史的侧影

        学校是社会的组成部分，学校的建设、发展、完善与全面升级，也必然体现着社会生活曲折前进的脚步。举凡新中国各个历史时期，特别是1956年以来的历次政治运动，在志丹中学的校史上，都有着或深或浅、或隐或显、或浓或淡的投影。

        1955年，为了缓减城市就业压力，国家号召城市知识青年和国家干部下乡上山，支援农村，数以百万计的城市知识青年分批分次下到农村去，为农村的社会主义建设出力流汗。50年代末直至70年代中期，志丹县的城市和农村知识青年也陆续“下乡上山”或“回乡务农”，整整一代知识年青的命运，由此发生了巨大的改变。

        1957至1965年，在“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”总路线的指引下，志丹中学也确立了“为把学校办成一所共产主义学校而努力奋斗”的办学方针，立志把学生培养造就成为亦工、亦农、亦学的社会主义劳动者。于是，如同当时社会各级各界一样，志丹中学也响应上级号召，开展了大鸣、大放、大批判，大辩论，集中批判资产阶级教育路线，实行开门办学，办起了工厂、农场、泥基、印染、水泥、缝纫、肥皂等厂子，同时增设了《农业基础知识》课，学生们一个个都成了各种生产建设的实实在在的劳动者。

        到1958年，全社会都在除四害和大炼钢铁，学校也不例外。不单课余时间要拍苍蝇，打蚊子，掏麻雀窝，挖老鼠洞，有时还会压缩教学时间，烧起土炼炉，把成品的锄头、斧头、镢头和铁制灶具餐具等，投入到半热不红的土炼炉中，被迫做出一副多快好省建设社会主义的样子。到60年代初，党中央号召“工业学大庆，农业学大寨，全国人民学习解放军”，一时间，学校进驻了工宣队、贫宣队、军宣队，并且实行了军事化管理，每个班编为一个排，每个年级编为一个连，每所学校，大概就是一个大军“营”了。时间不长，一些对当时形势有看法的老师们，因为发表了一些在当时看来“十分反动”的言论，有的也可能因为账务不清或其他原因，部分教师就此被打成“右派分子”，更严重的，还有被定性为“现行反革命分子”的。这当中，有人被谴返回家乡劳动锻炼，有的则干脆被投入监狱，劳动教养。“文革”中，停课闹革命、大串联，唱语录歌、跳忠字舞，早请示、晚汇报……学校基本停办，即便那些没有出事的老师们，上课也只是做做样子，有今没明，时断时续，时上时停。直到近二十年后，那些被错误惩罚的老师们方才得以平反昭雪，重返工作岗位。        

        1976年10月以后，随着中国政治形势的急剧变化和两年后党的十一届三中全会的胜利落幕，志丹中学的教育教学工作才一步步走向正轨。于是，出现了万千青年刻苦学习、竞相读书的喜人局面；于是出现了购买各类文学名著，要去新华书店跟营业员们“走后门”的盛况；于是出现了针对知识青年编著的各类普及性小册子，完完全全供不应求的景象；于是出现了学的好的青年人广受尊崇、大得追捧的现象；于是出现了志丹中学高考捷报频传、连创佳绩的历史辉煌；于是，毕业于志丹中学的一大批品学兼优的学子们，奔赴县域、地区、省里和祖国各地乃至于海外，成为国家各条战线上以及世界舞台上不可多得的有用人才。

        然而不可否认的是，随着社会经济的进一步发展，随着社会风气被一些负面因素的毒化，学校教育也面临着一些困境，出现了一度的曲折。师生关系变得不那么融洽了，家长与学校也不再像过去那样相互信任了，老师也不敢从严执教了，校领导们也有点畏首畏尾、不敢管理了，社会上对这所数十年的名校也有了这样那样的“看法”了。好在这种局面正在得到有效扼制，当各种规章制度逐步得到落实以后，学校管理也正在走向新的严整、有序与和谐，新型的师生关系正在逐步建立，校园里又是一派生动而活跃的气氛。书声、歌声和欢笑声，此起彼伏。青春的活力，四射于校园。社会各界对这所名校的认可度，正在不断提高。

                志丹中学：对教育宗旨的完美诠释和忠诚践行

       学校教育的目的是什么？这是每一所学校的领导和老师们都应当深长思之的重要问题。毫无疑问，学校教育的主要目的，就是要把年轻一代培养和造就成为德、智、体、美、劳全面发展的、符合社会主义建设需要的、具有全面素质的合格的社会主义劳动者。值得庆幸的是，志丹中学65年的发展历史表明，这所学校历年历届的领导和老师们，用他们的心血和汗水，完美地诠释并且忠诚地践行了这一社会主义教育的根本宗旨。             

        从这部砖头一样厚重的志书中，读者不难看出，65年来，许许多多优秀人才的青春年华，默默奉献给了这所有着光辉历史和优良传统的学校。他们或者在此求学，或者在此教学；或者先在此求学，而后又在此教学。而更多的人，在此完成学业以后，到志丹县乃至祖国的四面八方，投入火热的生活，在各个不同的生产建设和科研文化领域，做出了一番成绩，成就了一番事业，写下了一个个美好动人、青春靓丽、奋进有为、不辱母校的人生故事。而这些故事，每一个都是值得大书而特书的。

        仅以从政者而论，志丹中学毕业的学子们，科股级小吏车载斗量，县级官员难以数计，市级领导往往而有之，即便是省部级大员，也不乏其人。其他的，举凡士、农、工、商，文、体、科、教，兵、学、医、技……三百六十行当，社会各级各界，杰出的人才不计其数，非凡的创造难以细数，累累的硕果令人欣羡，卓越的业绩人尽称颂……

        毫无疑问，他们中绝大多数的人，都是一些平凡的劳动者、建设者和奉献者。但他们都把志丹中学传授给他们的知识技能运用到了实际工作中，把志丹中学浇铸在他们心头的做人品格保持终身。诚实守信，正直无私；不畏权贵，不慕虚荣；勤奋好学，执着敬业；关爱他人，善待生命……凡人之善行义举者，无虑巨细，悉数保有。

        一所学校，她到底能给我们什么？以上这一切便是。

       一个人活到了65岁，已然进入老境，可谓余生无多矣。而一所学校，65年，恰恰是雨露滋润、阳光灿烂、前程似锦、活力无限的翩翩少年。脚下的路正长，眼里的花正鲜，心中的梦正繁。

        因此，请允许我借此机会，给我昔日敬爱的母校，送上我最真诚和最持久的祝福，祝福您——

        坚守杏坛，护佑桃李，红颜不老，青春永驻！

            2021年3月27至28日，写于延安市宝塔区之12万卷楼

    注：本《序言》作者张兴源先生，系我校高75届校友，中国作家协会北京鲁迅文学院“文艺学·文学创作专业”硕士研究生班毕业。中国作家协会会员、延安市作家协会理事、延安日报社原编辑记者、著名作家。有20多部、300余万言著作行世。