——以声赴约，不负岁月
重逢·春风里的课堂
阳春三月，春风拂过校园的梧桐，阳光穿过窗棂，轻轻洒在熟悉的课桌上。推开教室门，江小蕙老师正挥打着节拍，领着同学们兴高采烈地歌唱着经典歌曲《卖汤圆》：“卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆是圆又圆……”哦，忘了，今天是正月十五。
我找个空位坐下，一张张热情又亲切的笑脸，便如春风般迎面而来。我环顾四周，有人戴着老花镜，指尖轻轻抚平书页的褶皱；有人目视讲台，静静等候铃声响起。我们又相聚了——在这个属于声音的课堂，开启新学期的篇章。
其实，这又何尝只是开学？这分明是一场久别的心灵重逢。
坐在身旁的，是那些与我一同走过半生风雨的同路人。我们曾在各自的人生轨迹里奔波、承担，尝遍生活的酸甜苦辣。如今，我们暂别柴米油盐的琐碎，放下家务的忙碌，卸下生活的疲惫，不约而同地相聚在这里，只为一件事：让文字，经由我们的声音，重新活过来。
岁月沉淀了阅历，也让我们愈发懂得：生活，不止有烟火日常的踏实，更应有诗书声韵的风雅。而朗诵，正是那座连接文字与心灵的桥梁。它让静默的篇章开口说话，让平淡的日子泛起涟漪。在这里，我们不问年岁，年龄只是数字；只问热爱，热爱才是青春。
引路·江老师的课堂
上课了。江小蕙老师站在讲台前，一身素净，眉眼温和，往那里一站，整个教室便安静下来。她的声音不张扬，却自带穿透力，总能瞬间把我们带入另一个世界。
她教我们倾听——倾听文字的呼吸，也倾听同伴的心声。她说：“同学们，朗诵不是技巧的堆砌，而是气度与情怀的流淌。要用真心去读，用阅历去托，让每一个字，都带着温度。”
她会俯身细听，会在我们读得动情时轻轻点头，也会在字句不稳时温柔纠正，有时还会轻轻拍拍我们的肩膀，给我们一份安心与力量。她不苛求完美，只愿我们读出自己：读出半生走过的从容，读出历经风雨仍存的柔软，读出对文字、对生活不变的敬意。
在她的课堂上，我们不只是学发声、练停顿，更是学着把人生读进文字里，把文字活成自己的样子。于是，我们学着在抑扬顿挫中感受汉字的韵律，在平仄起伏间体味文学的力量。
一段我与朗诵的小故事
我至今记得，第一次走进这间教室时的模样。
那时我刚退休不久，心里空落落的，总觉得日子少了点什么。一辈子忙于工作、家庭，习惯了沉默，习惯了把情绪藏在心里，连说话都变得小心翼翼，更别提当众开口。
第一次轮到我朗读，我攥着课本，手心全是汗，声音发紧、发颤，短短几行字，读得磕磕绊绊。读完我满脸通红，恨不得立刻低下头去，心想：我果然不是这块料。
可江老师没有打断，没有批评，只是安静地等我读完，然后轻声说：
“你读得很认真，文字听得到你的诚恳。别怕，声音是有温度的，也是有力量的，慢慢开口，它会带你找回自己。”
就是这一句话，让我留了下来。
从那以后，我每天清晨对着镜子练，走路时在心里默念，做饭时也轻声诵读。从不敢抬头，到能平视前方；从声音发颤，到慢慢沉稳。我忽然发现，朗诵，不仅在读文字，更是在找回那个被生活藏起来的自己。
原来，声音真的可以治愈时光。
回响·那些在声音里走过的路
回望上个学期，那些在声音里走过的路，至今历历在目。
还记得读《旗帜》时，我们个个神情肃穆。那一字一句，灼热如火焰，仿佛不是我们在读它，而是它在读我们。那些关于信仰、关于牺牲的文字，经由我们的声音，与我们的生命经验重叠在一起。那一刻我忽然明白，原来我们这一代人，骨子里都藏有一面旗帜，只是平日里不曾展开。
还记得读《如果我生活在那个年代》时，教室里安静得能听见彼此的呼吸。我们跟着文字，重回那段烽火岁月——如果我生活在那个年代，会是谁？是慷慨赴难的志士，还是颠沛流离的百姓？读着读着，有人眼眶微红，有人悄悄拭去眼角的泪。那不是技巧的力量，那是文字，把我们的心带回了来处。
最难忘的，是读《胡杨颂》。江老师说：“胡杨生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年。”我们读着读着，仿佛自己也站在风沙之中，把自己活成一棵树。声音要苍劲，要有风沙的质感，要有千年不倒的倔强。
那一刻我忽然懂得，我们这把年纪的声音里，原本就有胡杨的底色——谁不是风里雨里，一步一步走过来的呢？
这便是朗诵的魔力吧。让李白、杜甫的诗文住进我们的声音里，让欧震、阿紫的诗歌在唇齿间焕发新的生命；让一面旗帜、一棵胡杨、一段遥远的岁月，都变得触手可及。
沉醉·不问年岁的热爱
在这里，没有年少的拘谨，我们早已过了怯场的年纪；没有功利的追逐，不为掌声，不为名次，只为心底那份欢喜。一句深情诵读，可以让自己沉醉；一段温暖聆听，可以让他人动容。朗诵的魔力，便是让心灵沉静，让岁月生香。
忽然明白，我们这一生，不过是寻找一种方式，让自己不被时间淹没。有人种花，有人写字，而我们选择开口朗诵。当我们发声的那一刻，时间便不再是刻刀，而成了回音壁。
课间休息，三三两两的同学聚在一起，轻声交流着诵读的感悟。有人翻开泛黄的诗集，有人低声练习新学的段落，有人互相纠正着发音，眼神里满是认真。阳光依旧温暖，落在一张张不再年轻却格外明亮的脸上。我忽然觉得，这一刻，真好。
相伴·声音里的日常与远方
其实，朗诵于我们，早已不止是课堂上的练习。
它是清晨醒来，对着窗外的第一声吟诵；
是黄昏独坐，与书中先贤的无声对谈。
迷茫时，读一篇励志诗篇，心里便亮起一盏灯；
孤独时，把美好篇章读给自己听，便是一场温柔的治愈。
累了，读一段文字，心就安了；
老了，守一份热爱，人就年轻了。
新学期开始了。窗外的梧桐正抽出新芽，一如我们对声音的渴望。
愿我们以声为伴，让声音成为最忠实的伙伴；愿我们以书为友，在阅读中遇见更广阔的世界。哪怕读得不够完美，也绝不肯不开口；哪怕只有一位听众，也要全情投入。因为每一次开口，都是对生活的致敬；每一次朗读，都是对岁月的回响。
虽白发苍苍，我们的声音依然年轻；当日子归于平淡，朗读让它重新闪亮。
起航·新学期，我们一起朗诵
上课铃声响起，清脆而熟悉，像是时光深处传来的召唤。江老师站在讲台前，微笑着示意我们翻开课本。那一瞬，教室里安静得能听见窗外梧桐叶轻响。然后，声音响起来了。
班长闵金丽率先领诵开学第一课《春天·遂想起》……起初疏疏落落，渐渐汇成温暖的声浪。那熟悉的抑扬顿挫的朗诵声，再次回荡起来，穿过教室，飘向窗外梧桐新绿的枝头。
江老师说过：“朗诵是用余生读给岁月听。”
此刻我懂了——我们读的是走过的路，是还存着的梦。
窗外，梧桐新芽在风里轻轻摇曳，阳光落在专注的脸上。
以优雅之姿，宏亮之声，赴一场诗意之约。
新学期，我们一起朗诵。
【作者简介】
定正海，男，一九五七年八月出生。湖北省洪湖市人。大专学历，中共党员，洪湖市总工会退休干部，现居武汉。曾任国企政工干部、厂长等职。兴趣爱好广泛，尤其酷爱文学。
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