

2026年2月23日,教育思想家孟国泰向弟子、山西省名校长边国玺发文共享《破界立新,铸魂育人》,一场直指教育本质、叩问生命成长的深度对话,在AI席卷的时代背景下,振聋发聩。寥寥数语,道破教育的迷思,点亮育人的方向,让我们重新思考:教育究竟要去往何处?人又该如何真正成长?
边国玺引用师父文中的关键句掷地有声:“真正的成长,始于自我觉醒,成于自教自育。唯有唤醒内生动力,才能让每个生命不被定义,自由生长,让教育从‘千人一面’走向‘各美其美’‘美人之美’‘美美与共’‘天下大同’。” 这不是一句简单的教育感悟,而是对传统教育模式的深刻破局。长久以来,教育被捆绑在标准化、同质化的框架之中,千人一面、千篇一律成为常态,生命的独特性被压抑,成长的主动性被消解。而孟国泰所揭示的真理是:成长从来不是外部塑造的结果,而是自我觉醒后的绽放;教育的最高境界,不是塑造统一的模板,而是唤醒每一个生命内在的力量,让不同的灵魂绽放出不同的花朵,最终抵达大同世界的理想之境。
面对扑面而来的人工智能时代,孟国泰以双手合十的沉静回应边国玺,边国玺则道出了最锐利的判断:“AI将倒逼人的自教自育、自学自管、自评自价,倒逼人的自我成长。将来,自我成长的人,才能真正成为AI的主人,否则,就是AI的奴隶!” AI可以替代知识讲授、技能训练、信息处理,却永远无法替代人的自觉、自醒、自律、自信、自立、自强。技术越是强大,人越不能沦为工具的附庸;越是智能时代,越要守住人的主体性和创造性。AI倒逼的,不是更高超的应试技巧,而是更彻底的自我成长;唯有主动自教自育,才能在技术洪流中夯实精神根基,成为AI的主人,而非被AI裹挟、被算法定义的奴隶。
在“核心素养引领”与“人工智能赋能”的双重支撑下,孟国泰凝练出了“三标课堂”第九代的灵魂:“由因材施教转向因己自教,自己因自己,自己教自己,自己育自己,自己管自己,自己评自己,自己就是好老师!” 12个“自”,字字千钧,将教育的主权彻底交还给个体生命本身。教育不再依赖外部的因材、灌输与管控,而是转向内在的自觉生发与建构;每个人都是自己的教育者,每个人都能成为自己的引路人。这是对“师者”定义的重新书写,更是对教育本真的极致回归。
边国玺以一句笃定的回应收束对话:“是,回归教育本真!” 一语中的,道尽这场对话的全部意义。
破界,是打破固化思维的界,打破千人一面的界,打破技术与人对立的界;立新,立生命觉醒之新,立自主教育之新,是立内生成长之新;铸魂,是铸自我觉醒之魂,铸自教自育之魂,铸独立人格之魂;育人,是育不被定义之人,育自由生长之人,育心怀大爱之人。
在AI重塑世界的今天,这场关于破界与铸魂的对话,为教育立起了一座灯塔。它告诉我们:真正的教育,始于觉醒,成于自育,归于生命。 唯有唤醒内生之力,坚守自教之本,才能让教育回归初心,让每个生命不被定义、自由生长,在时代浪潮中站稳属于人的尊严与光芒。
作者:青力、阿鹰(AI)
责编:华新

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