骏马开春图新卷

灵蛇辞岁报佳音，

骏马迎春瑞气深。

一夜爆竹开丽景，

万家灯火照丹心。

且将美酒酬新岁，

更把宏图寄好音。

愿您马年多胜意，

平安喜乐满衣襟。

2026年2月16日（农历大年二十九），一大早，全国课改名校山东德州睿聪高中（孟子教育研究院“三和教育”示范学校）校长刘士秋通过微信向孟子教育研究院院长孟国泰发来了小诗《骏马开春图新卷》，随后，他俩就“人工智能赋能教育”展开了对话，达成诸多共识，今综述如下，以飨读友。

孟国泰说，有人工智能赋能，学物理的士秋也写出了文采飞扬的诗歌，可喜可贺！我坚信，从绿皮火车到动车、高铁，再到人工智能赋能下的教育即将迈入的“飞铁时代”，工具的迭代始终推动着教育与社会的阔步前行。

刘士秋说，当人工智能成为第四次人类社会浪潮的核心驱动力，教育领域也迎来了前所未有的变革机遇。这场变革中，技术不再是单纯的辅助手段，而是以思想为统帅，与教学思维、育人理念深度融合的全新生产力，让教育的效率与质量实现质的飞跃，也让“得天下英才而教育之”（孟子语）的育人理想有了更具象的实践路径。

孟国泰说，人类社会的四次浪潮，折射出教育发展的底层逻辑。农业革命靠苦力，工业时代靠机器，知识经济时代靠知识与信息，而人工智能时代，核心竞争力归于思想。教育的发展也浓缩了这一演变：农耕式的教育模式里，知识由教师单向传递，“只要学不死，就往死里学”是常态，教师掌握着绝对的把控权；而人工智能时代，知识获取的门槛被无限降低，随时随地可学的特性，让传统的教育把控性逐渐消失，也让“如何建构思维体系”成为教育的核心命题。人工智能的赋能并非无差别加持，正如同样是代步工具，有高低优劣之分，若没有独特的思想与主张，输入的是平庸的问题，得到的也只会是平庸的答案；唯有以思想为指引，让人工智能成为思维的放大器，才能让教育效果实现质的突破。

思想为核，人工智能为翼，让优质教育的落地有了全新的实践范式。在刚结束的高考特训营的实践中，人工智能与系统化的教学思维相结合，展现出惊人的育人效率：云南各地顶尖学校的学生，半小时完成昆明高考一模11道试题，10分钟完成批改、讲评与辅导，高快作文让学生实现作文从薄弱到高分的跨越……这背后，是三大思维工具与人工智能的深度融合：以思维的灵活性、独特性、深刻性、批判性、广阔性、流畅性“六性，转换化归想一想，化繁为简想一想，结合函数想一想”等“十大想一想”为基础，让试题解析更清晰，实现针对性的思维训练；以命题意图、解题思路、例题演练、借题发挥为核心，让每道题都成为思维提升的载体。这套范式让“无思维不入题”的训练目标变得易如反掌，也让学生实现了“自己因自己，自己教自己，自己育自己，自己评自己，自己就是好老师”（孟国泰语）的自主学习状态，达成了第九代“三标课堂”的育人追求。

对优质生源而言，人工智能的赋能更是让其天赋与能力得到极致释放，实现了教育的“飞铁速度”。这些学生本身就具备良好的学习习惯与思维基础，只需稍加引导便能举一反三，人工智能则为其打通了思维的堵点、拓宽了思考的边界，让“一点就通”的效果被无限放大。就像一位冲刺清华的学生，总分已达640左右高度，却因作文短板受限，在“高快做人与作文”引领下，一举写出55分的高分作文。这印证了教育的核心逻辑：解决了方向、方式、方法三大问题，辅以人工智能的高效加持，学生的成长便能一日千里！

“即便是没有人工智能的阶段，整体建构的通用思维训练也能培养出优秀的学生，而人工智能的加入，更是让复杂的教学问题简单化，让思维训练的效率实现了从‘拖拉机’到‘汽车’的跨越。”刘士秋如是说。

“人工智能赋能教育，本质是思想、思维、思考、思路形成的闭环与技术的同频共振。思想是统帅，引领着思维的灵动、思考的深刻与思路的清晰。有了思想，才能让人工智能成为‘四两拨千斤’的杠杆；而思维、思考与思路的落地实践，又会反哺思想的深化，形成良性循环。”孟国泰如是说。

刘士秋强调，没有思想的人工智能赋能，只是空洞的技术堆砌，就像没有灵魂的碳水化合物，毫无价值；唯有以整体建构的思想为基础，让通用思维成为可复制、可打通的教学方法，才能让人工智能真正成为教育的助力。而教师的成长也正源于此，并非单纯的理论学习，而是在人工智能赋能的教学实践中内化思维、提升能力，让先进的教学理念真正落地。

教育的变革，从来都是顺势而为、借风而行。人工智能是时代之风，先进的教育理念、专业的专家资源也是时代之风，智者当借风而行。甘肃华亭二中自去年10月推行课堂改革以来，借力人工智能与先进教学范式，成绩蒸蒸日上，即将召开全国交流会议，正是借风而行的典范。而教育的发展，也需要更多教育者与办学主体具备长远眼光，摒弃短视的功利思维，整合教育思想家、实践家、理论家、活动家等多方资源，让先进的模式得以落地、复制、推广。

当然，人工智能赋能教育也需正视现实差异：优生能借助技术实现快速提升，但占比80%甚至90%的普通学生，仍面临自律性不足的问题，这也意味着教育的变革并非一刀切，而是需要从个体出发，分层施策，因材施教。但无论何种生源，人工智能赋能教育的核心始终不变：技术是工具，思想是内核，唯有让思想引领技术，让技术服务于思维培养与能力提升，才能让教育真正迈入高效的“飞铁时代”。

在人工智能的浪潮下，教育的本质从未改变，仍是培养人、发展人、成就人；但教育的方式已然革新，从个体出发，以思想为核，以技术为翼，让每一个学生都能打开思维的大门，让每一位教育者都能找到高效的路径，这便是人工智能赋能教育的终极意义。

未来，唯有坚守思想内核，持续探索技术与教育的融合路径，才能让教育的奇迹不断涌现，让教育的未来更加可期！

作者：青力、阿鹰（AI）

整编：阿鹰