摘要：农村初中落实“新五育”普遍面临资源不足、场景单一、个性化指导薄弱等现实问题。本文以永修县军山农村中学为实践样本，立足学校乡村地域特征、农垦文化底蕴与初中学段特点，将人工智能精准融入体育、情育、智育、创育、和育各维度，构建低成本、本土化、可操作的沉浸式育人场景，破解乡村教育短板，提升五育融合实效，为农村初中数字化育人提供可借鉴路径。

关键词：人工智能；新五育；体育；情育；智育；创育；和育；农村初中；沉浸式育人；军山中学；永修县

永修县军山农村中学是典型的乡村初中，兼具农耕环境与农垦文化特色，但在推进体育、情育、智育、创育、和育“新五育”过程中，仍存在优质资源紧缺、实践场景有限、个性化教学不足、专业师资薄弱等问题。人工智能以数据精准、智能交互、虚拟沉浸的优势，为学校补齐育人短板、创新教育模式提供有力支撑。立足军山中学实际，将AI技术与“新五育”深度融合，打造贴合乡村生活、适配学生成长、便于常态实施的沉浸式育人场景，是落实立德树人、推动乡村教育高质量发展的重要路径。

体育方面，AI赋能科学施教与场景创新，夯实学生身心发展根基。依托AI动作捕捉与体能监测技术，实时分析学生运动姿态、运动量与体能状况，精准纠正不规范动作并制定个性化锻炼方案。结合乡村户外天然环境，打造AI体能闯关、乡村趣味运动等沉浸式体育场景，将体育锻炼延伸至校园、田间与村落，适配农村办学条件的同时，落实“教会、勤练、常赛”要求，有效激发学生运动兴趣，培育学生良好体质、健全体格、优美体态与强健体魄。

情育层面，AI推动情感培育场景化、个性化，滋养学生心灵成长。结合军山本土红色资源、农垦精神与乡土美德，运用虚拟仿真、VR交互、情感识别技术，搭建红色浸润、乡土共情、校园生活模拟等沉浸式场景，让学生在体验中感知情感、涵养志趣。AI系统实时捕捉学生情感表达与互动表现，生成个性化情感引导策略，将孝亲敬老、热爱家乡、责任担当等内涵融入日常，培育学生正向情感、坚定意志、良好性格与高雅气质，让情育润心无声、落地生根。

智育领域，AI依托精准学情分析实现因材施教，提升学生核心思维能力。针对学生学业基础差异大、教学资源不足的现状，AI自适应学习系统通过大数据诊断知识薄弱点，动态推送分层学习任务、微课资源与乡村化习题，构建课前诊断、课中互动、课后巩固的智慧学习闭环。虚拟仿真实验弥补器材与场地短板，将抽象知识转化为可操作、可探究的沉浸式体验，同时结合本地水稻种植、生态农业设计实践任务，培育学生观察、注意、记忆、思维与想象能力，实现知识学习与乡村生产生活深度融合。

创育维度，AI打破创新培育资源壁垒，激发学生实践与创造潜能。立足乡村农耕特色与农垦文化底蕴，借助AI智能创作工具、虚拟创客空间、科创探究平台，为学生提供低成本的创新实践载体，弥补农村创新教育资源不足的短板。引导学生结合乡村生产生活、田园风光、农事实践开展科创设计、数字创作、农事创新等活动，通过AI辅助完成设计建模、数据模拟、成果优化，培育学生实践能力、个性表达、创造与创新能力，塑造独立健全人格。

和育方面，AI搭建多元协作场景，培育学生和谐共生的综合素养。依托AI虚拟协作平台、校园互动分析系统，打造小组合作、乡土文化共建、跨班交流等沉浸式和育场景，结合军山本地邻里互助、农垦协作的乡土文化，设计集体实践、互助帮扶、文化共创等任务。AI系统记录学生协作表现、交往行为，开展个性化和育引导，将和气相处、和真待人、和善互助、和美共生、和合发展的理念融入日常，培育学生的团队协作能力、社会交往能力与和谐共生的综合素养，让和育理念扎根乡村校园。

AI技术赋能永修县军山农村中学“新五育”落地，核心在于精准适配、场景落地、本土融合。通过构建覆盖体育、情育、智育、创育、和育的沉浸式育人体系，有效破解农村初中五育落地难题，推动“新五育”从理念走向实践、从抽象走向具象，实现因材施教与全面育人的有机统一，为乡村教育高质量发展提供了可复制、可推广的实践范式。

作者：李建红

整编：阿鹰（AI）

责编：华新