龙风文化发展中心第十四期讲义
第五讲学习总结汇报副院长:唐增虎
籍贯:山东
龙风文化发展中心第十四期讲义第五讲,以五言绝句格律创作为核心,聚焦8类固定诗谱的平仄粘对、押韵规则,同时强调谋篇需遵“起承转合”之法、押韵必依平水韵规范。通过课程研习与创作实践,我对五绝格律的系统性认知与实操能力均有提升,现将学习成果总结如下。
一、 课程核心要点精要
本讲教学的核心,是拆解五绝的格律框架,8种诗谱可归纳为仄起/平起、仄脚/平脚、二平韵/三平韵三大维度的组合范式。其关键在于把握“粘对”准则:对,指联内两句平仄相反,如诗谱2首联“平平平仄仄,仄仄仄平平”,平仄两两相对,形成声律反差;粘,指联间两句平仄相承,即颔联出句第二字平仄需与首联对句第二字平仄一致,以此维系全诗声律的连贯性。
同时,课程明确创作章法要求:首句起兴破题,次句承接铺陈,第三句转折生新,末句收束合旨,让短章兼具格律严谨性与意境完整性;押韵上则严格限定平水韵一韵到底,杜绝出韵、混韵问题,且韵脚需为平声字,确保音韵和谐悠扬。
二、 创作实践与心得
依作业要求,我选取诗谱2(平起仄脚押二平韵式) 与诗谱4(仄起平脚押三平韵式) 创作,以冬日风物入题,践行格律规范与谋篇要求,过程中对格律实操的细节有了更深刻的体悟。
(一) 诗谱2创作实操心得
诗谱2为平起仄脚押二平韵式,格律范式为“平平平仄仄,仄仄仄平平。仄仄平平仄,平平仄仄平”。创作《五绝·寒梅》时,首句“疏枝凝冷雪”严格对应“平平平仄仄”,第三字“凝”用平声,符合“一三五不论”的灵活原则,同时以“雪”字破题,勾勒寒梅生长环境。次句“瘦影立寒丘”需押平水韵,选定“十一尤”部的“丘”字,既贴合“仄仄仄平平”的格律,又承接首句,刻画梅的孤高姿态。第三句“不与群芳竞”遵循“粘”的规则,第二字“与”为仄声,与前句第二字“影”仄声相承,同时以“不与”转折,跳出写景层面,赋予梅人格化特质。末句“幽香暗自浮”押“十一尤”部的“浮”字,对应“平平仄仄平”,收束全篇,以暗香浮动的意境升华主题,完整实现“起承转合”的章法要求。
(二) 诗谱4创作实操心得
诗谱4为仄起平脚押三平韵式,格律范式为“仄仄仄平平,平平仄仄平。平平平仄仄,仄仄仄平平”,其特点是首句入韵,且全篇三韵脚均为平声字。创作《五绝·冬晴》时,选定“十二侵”部为韵部,首句“暖日破云深”对应“仄仄仄平平”,“深”字入韵,以暖日破云的景象起笔,营造冬晴的明朗氛围。次句“檐前雀弄音”押“十二侵”部的“音”字,贴合“平平仄仄平”的格律,以雀鸣之声承接晴日之景,增添画面生机。第三句“闲窗观物态”需遵守“粘”的规则,第二字“窗”为平声,与前句第二字“前”平声相承,同时由景入人,写窗边观景的闲适心境,完成转折。末句“风软荡尘心”押“十二侵”部的“心”字,对应“仄仄仄平平”,以“风软”呼应冬晴,以“荡尘心”收束心境,实现景与情的融合,章法严谨,格律无讹。
创作中深刻体会到,格律是诗词的骨架而非桎梏:严守粘对,能保障声律的抑扬顿挫;精准用韵,可成就音韵的回环之美;而“起承转合”的章法,则能让格律之内的文字更具张力,做到“语短意长”。
三、 总结与展望
本次学习,我夯实了五绝格律基础,深化了对平仄粘对、押韵规则的理解,也提升了格律框架内炼字炼意、谋篇布局的能力。同时也清醒认识到,自身在平水韵部的熟稔度、炼字的精准度上仍有欠缺,对“以少胜多”的五绝创作精髓把握尚需精进。
后续,我将深耕龙风文化诗词教学体系,强化格律条文的记忆与运用,多积累韵部常用字,多研习经典五绝作品的章法技巧。在严守格律的前提下,不断尝试拓宽题材,力求创作出更多格律工整、意境深远、兼具风骨与神韵的诗词作品。
附:作业创作
1. 五绝·寒梅(平水韵·十一尤)
(平起仄脚押二平韵式,诗谱2)
疏枝凝冷雪,瘦影立寒丘。
不与群芳竞,幽香暗自浮。
2. 五绝·冬晴(平水韵·十二侵)
(仄起平脚押三平韵式,诗谱4)
暖日破云深,檐前雀弄音。
闲窗观物态,风软荡尘心。作者简介
唐增虎,1958年生,汉族,大学本科,山东泰安人,国网山东电力淄博供电公司退休,工程师,技师,用电专家,电工培训中心校长。自小爱好散文诗歌,多年来在报刊发表近三百篇。系临淄区和淄博市诗协会员;临淄区作协会员,青州市诗协会员,淄博散文学会监事长,淄博哲学学会理事,山东收藏家学会会员,河北省文学艺术研究会会员。河北省诗协会员。青年文学家杂志社理事;半月刊特约作家;官方艺术国礼鉴定顾问;中国诗人作家网会员,红柳诗社名誉社长,世界诗歌联盟创作集团总裁。
被誉为:新时代人民艺术家,中国当代艺术名家。
荣获:《新绪杯》金奖,签约诗人和特约作家;
青年文学杂志社优秀作家;
《汗滴化雨伴笔耕》特约撰稿人等。
笔名:虎乐为善(博客微博名)