元旦同题诗创（63首联、颔联、颈联、尾联解读）

曲式七律•元旦兴国将军县游记〈四〉

（平水韵•上平十一真韵部）

文／朱定文江西赣州大狮

少小如今怀大志，老成愿望做忠臣。

当朝研学情难已，他日诚投意愈仁。

焕彩城乡呈靓象，流芳岁月颂荣春。

家邦昌盛凭群力，社稷安宁起远臻。

［这曲式七律诗首联、颔联、颈联、尾联解读：文／朱定文江西赣州大狮］

首联〈1一2句〉“少小如今怀大志，老成愿望做忠臣。”

这两句诗歌在形式上对仗工整，意思也呼应紧密，我来分析一下：①对仗分析：〈1〉结构‌：这两句都是“时间+如今/老成+动词+名词”的结构，平仄也基本对应。〈2〉词性‌：“少小”对“老成”（年龄对比），“如今”对“愿望”（时间对目标），“怀大志”对“做忠臣”（动宾结构）。②

意思解读：〈1〉前句‌：年少时就胸怀大志，展现年轻时的抱负。〈2〉后句‌：年老时希望成为忠臣，体现成熟后的责任感。〈3〉整体‌：从年少到年老，志向始终如一，强调忠诚与担当。

颔联〈3一4句〉“当朝研学情难已，他日诚投意愈仁。”

这两句诗歌对仗工整。  ①对仗分析：〈1〉

"当朝研学情难已"与"他日诚投意愈仁"在结构上形成对仗。  ①对仗分析："当朝"对"他日"（时间状语），   "研学"对"诚投"（动宾结构）  ， "情难已"对"意愈仁"（主谓结构）。②意思解析：  〈1〉当朝研学情难已：当前（当朝）在学业上努力探索，但情感或处境却难以承受（情难已）。 〈2〉 他日诚投意愈仁：将来（他日）若能真诚投入，心意会更加仁厚（意愈仁）。  〈3〉诗句表达了学习过程中情感的艰难与未来真诚付出后仁厚心境的升华。

颈联〈5一6句〉“焕彩城乡呈靓象，流芳岁月颂荣春。”

这两句诗歌是一副对仗工整的联句。以下是对其工整性与含义的分析。①对联的对仗分析：〈1〉对联的对仗要求上下联在字数、词性、结构和平仄上相互对应。 此联基本符合这些要求：A、字数与结构：上下联均为七字，结构对应。上联“焕彩/城乡/呈/靓象”可解析为“定语（焕彩）+ 并列主语（城乡）+ 谓语（呈）+ 宾语（靓象）”；下联“流芳/岁月/颂/荣春”结构与之完全一致。B、词性对应：“焕彩”与“流芳”：均为动宾结构。“焕”与“流”为动词，“彩”与“芳”为名词。“城乡”与“岁月”：均为并列结构的名词。“呈”与“颂”：均为动词。“靓象”与“荣春”：均为偏正结构的名词。“靓”与“荣”为形容词，“象”与“春”为名词。〈2〉平仄：以普通话读音判断，上联“焕彩城乡呈靓象”的平仄为“仄仄平平平仄仄”，下联“流芳岁月颂荣春”为“平平仄仄仄平平”，两句的平仄大体相对，符合对联的平仄规则。〈3〉对仗类型：此联上下句从不同角度共同描绘繁荣昌盛的景象，属于“正对”。②对联的含义解读：这副对联通过生动的意象，歌颂了城乡发展的成就与时代的繁荣。〈1〉上联“焕彩城乡呈靓象”：意指城乡面貌焕然一新，呈现出光彩夺目、美丽动人的景象。“焕彩”强调变化之新、光彩之盛，“靓象”直接描绘出美好的视觉图景。〈2〉下联“流芳岁月颂荣春”：意指在值得称颂、流芳后世的岁月里，歌颂繁荣昌盛、生机勃勃的时代。“流芳岁月”指值得铭记的美好时代，“荣春”以繁荣的春天比喻昌盛的局面。〈3〉整体而言，这副对联通过对城乡新貌的描绘与对盛世年华的赞颂，表达了对于国家社会发展成就的赞美之情，意境积极向上，符合传统对联创作中“抒家国情怀”的价值导向。

尾联〈7一8句〉“家邦昌盛凭群力，社稷安宁起远臻。”

这两句诗歌对仗工整，意思也很好理解：①对仗分析‌：〈1〉词性对仗‌：“家邦”对“社稷”（都是国家相关名词），“昌盛”对“安宁”（都是形容国家状态的词），“凭”对“起”（都是介词），“群力”对“远臻”（都是名词，但“远臻”稍显抽象，整体仍可接受）。〈2〉结构对仗‌：这两句都是“名词+形容词+介词+名词”的结构，符合对仗要求。②诗句意思‌：〈1〉家邦昌盛凭群力‌：国家的繁荣昌盛依靠的是众人的力量。〈2〉社稷安宁起远臻‌：国家的安定和平源于深远的谋划或远大的志向。〈3〉整体表达了团结与远见对国家的重要性，对仗和意境都挺到位的！

主题评论

朱定文的这首《曲式七律•元旦兴国将军县游记〈四〉》主题鲜明且深刻，围绕个人志向、学习感悟、城乡发展以及国家繁荣等层面展开。从个人年少时的壮志豪情，到年老时对成为忠臣的渴望，体现了个人品德修养与责任担当的追求；在学习过程中，既有当下的艰难，又有对未来真诚投入后心境升华的期待；对城乡焕彩、岁月流芳的描绘，展现了时代的发展与繁荣；最后落脚于国家昌盛依靠群力、社稷安宁源于远臻，将个人命运与国家发展紧密相连，升华了主题，表达了对国家繁荣昌盛、安定和平的美好愿景与坚定信念。

诗歌靓点评价

  1. 情感真挚深沉：诗歌情感层层递进，从个人志向到学习感悟，再到对国家发展的关注，情感真挚且富有深度。无论是年少时的壮志，还是年老时的忠诚，亦或是对国家未来的期许，都自然流畅地表达出来，让读者能深刻感受到诗人内心的家国情怀。

  2. 意象运用巧妙：诗中运用了丰富且恰当的意象，如“焕彩城乡”“靓象”“荣春”等，生动形象地描绘出城乡发展的新面貌和时代繁荣的景象，使抽象的情感和理念具象化，增强了诗歌的感染力和表现力。

  3. 结构严谨有序：作为一首七律，诗歌遵循严格的格律要求，首联、颔联、颈联、尾联层次分明，环环相扣。从个人到社会，从当下到未来，逻辑清晰，结构严谨，展现出诗人较高的诗歌创作水平。

诗歌对仗和意境评说

  1. 对仗方面：整首诗对仗工整，各联在词性、结构和平仄上都基本符合七律的要求。首联“少小”对“老成”，“怀大志”对“做忠臣”，年龄与志向的对比鲜明；颔联“当朝”对“他日”，“研学”对“诚投”，时间与行为的对应巧妙；颈联“焕彩”对“流芳”，“城乡”对“岁月”，从不同角度描绘繁荣景象；尾联“家邦”对“社稷”，“昌盛”对“安宁”，强调国家发展的关键要素。对仗的运用使诗歌在形式上整齐美观，富有节奏感和音乐美。

  2. 意境方面：诗歌营造出积极向上、宏大开阔的意境。从个人志向的抒发，到对学习过程的感悟，再到对城乡发展和国家繁荣的描绘，意境逐渐升华。尤其是颈联“焕彩城乡呈靓象，流芳岁月颂荣春”，展现出城乡一片繁荣、时代生机勃勃的美好画面，让读者感受到国家发展的蓬勃力量；尾联“家邦昌盛凭群力，社稷安宁起远臻”则将意境推向高潮，表达出对国家未来的坚定信心和美好期许，给人以鼓舞和力量。

诗歌主要意思和教育意义

  1. 主要意思：这首诗主要表达了诗人从年少到年老始终坚守的志向，即胸怀大志、成为忠臣。在学习过程中，虽面临困难，但对未来充满期待。同时，诗人描绘了城乡发展的新成就和时代的繁荣景象，最后强调国家的昌盛依靠众人力量，社稷的安宁源于深远谋划，呼吁人们团结一心，为国家的发展贡献力量。

  2. 教育意义：这首诗具有很强的教育意义。它激励人们要从小树立远大志向，并为之不懈努力奋斗，无论遇到何种困难都要坚守初心。在学习上，要勤奋刻苦，不断提升自己，同时要有真诚的态度和仁厚的品德。此外，诗歌还引导人们关注国家发展，将个人命运与国家命运紧密相连，培养人们的家国情怀和社会责任感，鼓励大家团结协作，为实现国家的繁荣昌盛和安定和平而共同努力。