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书记校长“悦”读分享㊵ | 烟店镇联校校长栾润良推荐：《向真教育靠近》
图文：临清市教体局工会公众号
编发：五老志愿者韩积蕊
【编者按】开卷启智，书香润教——“领航者・领读者” 书记校长“悦”读分享专栏今日启航。我们坚信，书记校长的每一次捧读，都是一场无声的引领：带领教师在文字中萃取育人良方，带领学生在墨香中丈量世界广度，带领我们在共读中探寻教育初心。
本期（总第40期），让我们走进临清市烟店镇联校，听栾润良校长分享《向真教育靠近》，在字里行间感受教育的热忱与力量。
【个人简介】
栾润良，中共党员，本科学历，1989年7月参加工作，现任临清市烟店镇联校党总支书记、校长。深耕教育一线三十余载，秉持“阅读润心魂，立规养良习”理念，聚焦课堂改革与素养培育，以真育人，矢志让乡村孩子向阳生长。
从教以来，先后获评“临清市优秀教师”“临清市优秀教育工作者”“聊城市优秀教育工作者”“聊城市小学教育教学工作先进工作者”“聊城市中小学教育科学研究先进个人”等荣誉；主持的《自然拼读法在农村小学英语教学中的应用与研究》获聊城市基础教育教学成果二等奖，撰写的《浅谈生活中的数学》获山东省中小学教育科研优秀成果二等奖，以扎实的教研能力与育人初心，引领乡村教育稳步发展。
【分享书目】
作为深耕基础教育的教育专家，崔志、陈炳峰老师在《向真教育靠近》书中系统阐述了一线教师践行真教育的成长之道。全书聚焦“教学情趣与课堂营造”“教育价值与心灵滋养”两大板块，既有“教育因生活而更有温度”的理念引领，也包含“课堂融入生活场景”“师生心灵双向沟通”等实操方法。
作者结合多年一线执教经验，用鲜活课例证明“扎根生活的教育，能让学生收获长远成长”，强调坚守教育初心、深耕日常教学是教师实现专业成长的最扎实方式。
【校长心声】
作为深耕教育一线的联校校长，我曾在追寻教育本质的路上陷入迷茫。学校全力推进课堂改革、打磨教学模式，却总有教师坦言“教得卖力，却摸不透教育的核心”，家长也无奈“孩子成绩提升了，却少了对学习的热爱”。直到深入研读《向真教育靠近》，我才发现书中早已为这些痛点提供了答案——它不仅是一本教育感悟集，更是一把解锁教育本真、联结生活与教学的关键钥匙。
【读书心得】
品读《向真教育靠近》，字字句句皆叩击教育初心，让我对农村小学教育的本真与践行有了更深思考。教育之路漫漫，唯有锚定真方向、坚守真初心、培育真能力、探寻真真谛、凝聚真合力，方能让教育之花在乡村沃土静静绽放。
坚守教育初心，方能永葆本色。
教育的初心，是唤醒与滋养，是用真心育真人。农村小学教育面对的是质朴的孩子与家庭，更需坚守教书育人的纯粹初心，摒弃功利化杂念，把关爱每一个孩子、成就每一个孩子作为核心追求。不辜负家长期盼，不辜负乡村教育使命，以赤诚之心对待教育事业，以仁爱之心呵护学生成长，让真教育的温度浸润校园每一个角落。
培养学生能力，方能赋能成长。
真教育的落脚点，是培养全面发展、具备核心素养的时代新人。结合我校低段语文零起点教学等课题实践，我们深知，农村孩子的能力培养要贴合学情，既要夯实知识基础，更要着力培养自主学习、合作探究、实践创新等关键能力，让孩子不仅学会知识，更学会思考、学会生活、学会担当，为他们走出乡村、面向未来储备充足力量。
探索教育真谛，方能守正创新。
真教育不是墨守成规，而是在坚守本质中不断探索。乡村教育有其特殊性，我们既要遵循教育教学基本规律，深耕课堂主阵地，让每一堂课都扎实高效；也要立足农村实际大胆探索，破解乡村教育痛点难点，让教育既扎根乡土，又接轨时代，在探索中明晰教育的本质是唤醒生命自觉，是让每个孩子都能绽放独特光芒。
家校协同育人，方能凝聚合力。
真教育从来不是学校的独角戏，家校同心同向，才能为孩子插上成长的双翼。农村家庭对教育充满期盼却多有困惑，我们要主动搭建家校沟通桥梁，引导家长树立正确教育观念，让家长成为学校教育的同盟者、支持者。读罢此书，更感肩头责任千钧。
未来，我将带领烟店镇全体教职工，以真为灯、以爱为炬，在乡村教育的道路上坚定向着本真前行，永葆教育初心，让每一个乡村孩子都能在真教育的温润滋养下，向阳而生、逐光而行。
【编后】
【延伸阅读】
程门立雪的故事
诗云：
程门立雪洛阳城，
尊师重道传美名，
杨时游酢拜程颐，
宋代理学思想兴。
“程门立雪”是宋代著名理学家杨时求学的故事。程是指宋代理学家程颐，立雪是指杨时、游酢冒着大雪在程颐门前站在雪中虔诚求道。
杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称“神童”。他15岁时攻读经史，21岁在含云寺讲学，1076年(熙宁九年)24岁登进士榜。他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，备受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。
有一年，41岁的杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。
时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。这种求知若渴、心诚意坚的精神让程颐深受感动，便收他们二人为入室弟子，悉心传授。
后来，杨时学得程门理学真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。此后，“程门立雪”的故事成为千古美谈。
程门立雪的故事出自《宋史·杨时传》。体现了尊师重道、勤奋刻苦、虚心求教的求学精神。程门立雪的主人公杨时与游酢一起去向著名学者程颐求教，为了不打扰程颐休息，他们在门外冒雪站立等待，直到程颐醒来。这种精神，对我们今天的读书学习依然具有重要的启示意义。学习不仅需要开明真诚的态度，更需要尊师重教的精神。在求学路上，只有虚心向学，才会不断进步，只有礼貌待人才会得到他人的肯定，才能获得知识的真谛。
【读书知识问答】
1."程门立雪"的故事发生在哪个朝代?
答：宋朝。
2."程门立雪"中拜访的"程"指的是?
答：程颐。
3."程门立雪"这个成语出自哪部典籍？
答：《宋史•杨时传》
4."程门立雪"主要体现了哪种传统美德?
答：尊师重道。
【平台主编简介】
韩积蕊，笔名寒冰，山东临清人。民盟盟员、山东省作协会员、山东省五老志愿者，聊城市老教师宣讲团成员、京杭书院宣讲团成员、临清市作协顾问、市关工委传统文化宣讲团成员、市委宣传部理论讲堂(电视台)宣讲人，市宣讲专家团成员，市老年大学古典文学讲师。《都市头条·运河浪花》文学平台认证主编，聊城市关工委先进个人。
1988年开始写作，编撰六部书稿(120万字)，出版三部。代表作《中华历史歌谣》《家教文墨香》，著书立说搞讲座，发挥余热做公益。
【运河浪花】
钟情翰墨.笔耕不辍
特邀顾问:冯喆
文史顾问:文博 鸿涛
总编:运河浪花
主编:寒冰
美编:玉玲
校对:凌云
编审:冰凌斋主人
编委:立诚 圣杰
