图1，2023年深秋，孟国泰（左1）与宋永成（右2）在西安喜相逢，畅谈“三标课堂第八代”。图2，2025年年末，孟国泰（左2）与宋永成（右2）、李源（左1）等在鹤壁喜相逢，畅谈“人工智能赋能教育创新”。

【导读】本文聚焦宋永成与孟国泰深耕课改之路，以二人携手致力于课堂革命，推广“三标课堂”、践行“从个体出发新教育”为主线，串联多场核心教育实践与思想碰撞，彰显课改从理念创新到落地深耕、从模式迭代到AI赋能的历程，诠释了教育人“以初心赴使命，以革新育新人”的责任与担当。

教育是国之大计，党之大计，而课程改革则是撬动教育现代化的关键支点。在这条承载着民族复兴希望的道路上，陕西师范大学教授、西北课改名校共同体秘书长宋永成，以半生执着与全家热忱，成为照亮课改征程的坚定守望者；教育思想家及实践家孟国泰携“从个体出发新教育”和“三标课堂”深耕不辍，用认知革新与技术赋能，书写着教育创新的时代答卷。二人携手同行，与无数教育人共同奏响了“人改•教改•课改”的激昂乐章。

宋永成的课改足迹，早已遍布祖国的大江南北。为了推动教育理念的革新，他不辞辛劳，带领全家马不停蹄地穿梭于城乡校园，将先进的课改思想播撒到基础教育的沃土。作为全国规模最大的课改共同体领航者，他始终坚信，课改的本质是对人的尊重与赋能，这与“从个体出发新教育”的核心理念不谋而合。

2023年深秋，当“三标课堂”走进西安，宋永成与孟国泰在长征酒店的深夜长谈，成为教育创新路上的重要契机。面对第八代“三标课堂”提出的“人人都是小老师，个个都是好老师，办一所没有学生的学校”的前瞻构想，宋永成动情赞叹：“当我们还在徘徊于高效课堂二三代，甚至争论不休时，孟老师已经推出了第八代！”这份认可，既是对创新实践的赞赏，更是对课改初心的共鸣。

这份初心，在一次次思想碰撞中不断升华。2025年高考落幕之际，宋永成精心策划的“三标课堂的道与术”报告会，让陕西师范大学课改班的学子们深刻领悟到课改的深层逻辑。他在主持时精准点出：“三标课堂背后有庞大的理论体系做支撑，有实操方法指导实践，更有哲学层面的价值引领，最终指向的就是——育人。”而孟国泰抛出的“教改、课改的根本是什么？人改的关键是什么？”这两个振聋发聩的问题，以及“教改、课改的根本在于人改，人改的关键在于改认知、改视野、改思维”的深刻答案，如闪电划破迷雾，让年轻学子们对教育的本质有了全新认知。

这场思想的共鸣，很快凝聚成行动的共识。2025年6月11日，在宋永成主持的“秦岭课改高峰论坛”上，来自全国各地的教育专家齐聚柞水，共商课改大计。孟国泰现场撰写的《秦岭课改宣言》，在人工智能的赋能下应运而生，清晰勾勒出教育改革的未来走向：

课改的本质是人，人改的关键是改认知、视野、思维。我们深知，教育的每一次变革都是对人性的深刻洞察，是对学生潜能的充分挖掘。我们要以学生为中心，关注每一个生命的独特性，尊重每一个孩子的个性差异，让他们在课堂上绽放光彩，成为具有独立人格和创新精神的时代新人。

教改的走向，正从自上而下的行政推动，转向自下而上的基层探索；从一刀切，转向从个体出发；从知识的灌输，转向智慧的引导；从依赖外部教育，转向激发内在自育。

课程改革，从“双基”转向“三维”，再转向“核心素养”，这不仅是知识体系的重构，更是育人目标的升华。我们要培养的不再是知识的容器，而是有思想、有情感、有创造力的完整的人。

课堂改革，从传统的班级授课制，走向小组授课制，再走向对子授课制，最终实现个体授课制。这是一场从集体到个体的深刻变革，是对教育公平与个性化发展的双重追求。我们要打破传统课堂的束缚，让每个学生都能在适合自己的学习环境中成长，让每个孩子都能在课堂上找到属于自己的位置。

学习改革，从“接受式学习”转为“合作学习”，转为“做中学”，最后走向“做即学”。这是一场从被动到主动的转变，是从知识的接受者到知识的创造者的升华。我们要让学生在实践中学习，在合作中成长，在创造中提升，让他们在真实的情境中掌握知识，培养能力，形成素养。

这字字千钧的宣言，既是对过往实践的总结，更是对未来教育的承诺。

理念的落地生根，离不开一次次鲜活的实践示范，思想的迭代升级，也在每一场深耕细作中愈发坚定。2025年10月31日，郑州先锋外国语学校迎来了一场教育思想与实践的盛宴，孟国泰应宋永成的诚挚邀请赴校作报告，围绕“人人都是小老师，个个都是好老师”的核心理念，为在场教育同仁与学子们带来一场思想启迪。为让教育思想与教学实践深度融合，孟国泰现场借“5G高效课堂”授课，仅用50分钟便完成了一次“教学范式”的彻底提速，以高效、鲜活、灵动的课堂形态，将“三标课堂”的实操魅力展现得淋漓尽致，引发教育界人士强烈反响，收获好评如潮。

宋永成对此动情评价：“孟国泰老师的演讲和讲课都是不需要做准备的，他最擅长的是课改中的“对子教学”，我就请他做现场示范。这节课同学们不仅学会了数学，还学会了许多做人的理念方法，相信这些理念方法对同学们的人生具有很重要的借鉴意义！”这简短的话语里，满是对孟国泰课改实践的高度认可，更藏着对课堂回归育人本质的深切期许。

时代浪潮滚滚向前，人工智能为教育创新注入了全新动能。2025年年末的“全国人工智能赋能教育创新论坛”上，孟国泰动情分享：“我成功的秘密是：读万卷书，还要行万里路；行万里路，还要阅人无数；阅人无数，还要跟上成功者的脚步；跟上成功者的脚步，还要有高人指点，贵人相助，小人监督，众人关注，菩萨保佑，AI赋能，自身奋斗。我今天之所以能站在这儿演讲，完全是永成教授使然。永成教授不断为我搭建推广‘三标课堂’的平台，不断激励我重视人工智能赋能教育创新……毫无疑问，永成教授是就我的高人，也是我的贵人！”而宋永成则欣慰回应：“孟国泰老师三年前还排斥数字化教育，今天却把人工智能用到极致，真让人惊喜！”这份相互成就的佳话，正是课改路上最动人的风景——以开放心态拥抱变革，以真诚相待凝聚合力。

如今，“三标课堂”已在实践中绽放光彩：英语课堂上，小老师自主探究异国文化，在合作中提升综合素养；道德与法治课上，学生以“小老师”身份解读文化内涵，逻辑思维与责任意识同步成长；科学课堂上，对子教学让学生动手动脑，在实践中探索真知。这些生动的教学场景，印证了《秦岭课改宣言》中的愿景：“教育的每一次变革都是对人性的深刻洞察，是对学生潜能的充分挖掘。”而这一切的背后，离不开宋永成这样的“搭桥者”，离不开孟国泰这样的“探路人”，更离不开无数教育人对初心的坚守。

课改的浪潮已势不可挡，教育的未来正焕然一新。宋永成用脚步丈量课改之路，用真心搭建沟通之桥，用智慧引领方向；孟国泰用创新突破认知边界，用技术赋能教育实践，用执着践行育人使命。

他们的故事告诉我们，教育改革从来不是孤军奋战，而是一群心怀热爱的人，以认知为帆，以行动为桨，以技术为翼，在育人之海上携手前行。正如《秦岭课改宣言》所昭示的，当我们始终聚焦“人”的成长，持续更新认知、拓展视野、革新思维，就一定能让每个生命在课堂上绽放光彩，培养出具有独立人格和创新精神的时代新人，为民族复兴筑牢教育根基。这，便是课改路上最坚定的信念，最动人的风景！

作者：青力、邓书宇

整编：阿鹰（AI）

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