说实话，我从没想过要把女儿培养成什么“高管”。

我们就是个再普通不过的家庭，没资源、没背景，也没给孩子规划过所谓的“人生路线图”。该上学上学，该玩玩，该迷茫迷茫。

可后来，她在新西兰，进了企业管理层。

很多人问我：

是不是你当年特别会教育？

是不是早早就替她铺好了路？

我只能实话实说：

没有规划，我只做了三件事。

而恰恰是这三件事，决定了她后来能走多远。

我在教育女儿的过程中，只始终坚持了三件事——

鼓励、放权、信任。

这三件事，看起来很简单，但真正做到，其实并不容易。

一、成绩好坏，我从不泼冷水，只负责鼓励

女儿读书的时候，成绩也总是起起伏伏，但我几乎从不因为成绩去否定她。

考试考得好，我告诉她：“你有这个能力，继续保持。”

考得不理想，我也只说一句：“这次没发挥好，不代表你不行，下次别马虎，认真审题”。

记得每次开家长会，课桌上除了考试试卷成绩单还有一封女儿给我写的“信”，她会总结这次考试不好的原因，并写出自己今后努力的方向。我也会在背面“回信”，肯定她已经很努力了，并鼓励她“我们一起努力实现她的小目标”

我始终相信一句话：

鼓励式教育不是放任，而是用肯定的力量，点燃孩子内心的光。

很多家长喜欢在成绩上“较真”，

可我更在意的是：她有没有信心、有没有继续往前的勇气。

后来我发现，被鼓励着长大的孩子，不会轻易放弃自己。

二、孩子遇到挫折，我永远站在她身边

记得女儿刚上高一的第一天，因为没有按班级要求7：00前到校，迟到了五分钟，（学校规定7:15到校）被班主任老师罚在走廊外站了一节课，没让进教室听课。

她情绪很低落，哭着给我打电话，

我是先问了缘由，分析老师处理问题不当。下午，我去找了老师，据理力争。

我并不是纵容孩子犯错，而是认为：惩罚不应该剥夺孩子接受教育的权利。

还有一次，女儿在晚自习时并没有说话，却被处理为“违纪”，

班主任决定：一周不允许她上晚自习。

要知道，她是住校的高中女生。不上晚自习，寝室没到时间不开门，意味着晚上被“晾”在一边，只能在街上游荡。

我为这件事，专门和班主任进行了沟通。

我对班主任说得很清楚：

“如果孩子真的犯错，我支持教育；但她是住校女生，老师做出这样的决定时要提前跟家长沟通，保护她安全的同时也要保障孩子的学习权益。”

发生这些事后，我也会跟女儿一起探讨这些事件的起因结果，总结老师的初心是好的，也许是方法不当，如果今后遇到类似情况该如何解决。

经过这些事情女儿更加信任我，有什么事，第一时间都会和我说。

因为我始终相信：

当一个孩子知道，父母会在关键时刻站在她那一边，她就愿意把所有事情告诉你。

三、真正的放手，是让孩子提前学会“承担”

我在女儿读高中的时候，就开始主动放权。

寒暑假，我会把家里的生活费交给她，

让她来安排一家人的日常开销。

买菜、花钱、取舍，都由她自己决定。

我不插手，只负责在旁边提醒一句：“钱是有限的，你要想好怎么用。”

后来你会发现：一个对金钱有概念的孩子，对生活、对未来，都会更清醒。

这种从小锻炼的担当意识，在她面临人生重大选择时，发挥了关键作用。

四、她说想出国时，我很忐忑

真正的转折，发生在上大学。

有一天，女儿跟我说：“我想出国留学。”

说实话，那一刻，我心里是打鼓的。

因为我们就是普通家庭，经济条件不是很宽裕，但我没有泼冷水。

我只对她说了一句话，也是原话：

“你既然想出国，那就靠自己去争取。成绩要达标，能力要过硬。”

从那之后，她开始拼命努力。

每一门课，都要求自己90分以上；

主动竞选校学生会干部，一步步做到高校优秀毕业生，并得到了大学奖学金。

看到女儿的努力，我也真诚的鼓励她实现愿望。

“如果钱真不够，砸锅卖铁，我也支持你。实在不行，我可以卖房子。”

不是我多有底气，

而是我不想让孩子在最敢做梦的年纪，被现实吓退。

五、留学之后，她靠的全是自己

女儿后来顺利申请到了新西兰留学。

留学期间，她一边读书，一边打工，

生活费基本靠自己解决，并以优异成绩获得奖学金。

这些年，她没有走捷径，靠的只有两样东西：勤奋 + 自律。

一步一步，从普通留学生，做到企业管理层。

今天回头看，我从来不觉得这是“奇迹”，

而是性格决定的结果。

六、我和女儿，更像朋友，而不是“管教关系”

很多人问我：“你是怎么管孩子的？”

我常说：“我几乎没怎么‘管’过。”

我更多的时候，

只是把自己的人生经历，讲给她听。

我在工作中要求自己不断学习、提升专业能力；平时多读书、多思考。

因为我始终相信一句话：

你希望孩子成为什么样的人，

你自己，先要活成那样。

写在最后

从一个普通家庭的女孩，

走到今天的新西兰企业管理岗，

我并没有什么高深的方法。

只是始终记住三点：

✔ 鼓励，而不是否定

✔ 放权，而不是控制

✔ 信任，而不是怀疑

教育孩子，从来不是“管出来的成果”，

而是关系走对了方向，孩子自然会往前走。