【编者按】2025年11月27日，为让每一个生命都精彩，“从个体出发新教育”携手全国课堂改革十大样本“三标课堂”第二次走进上海新纪元学校富宁分校，孟国泰先生为高三学子带来零距离专题培训——《新高考的方向方式与方法》，赢得同学们的热烈欢迎。培训会后，同学们纷纷写下听后感，字里行间充满了思考与感悟。今特选取“高快感悟之星”李丽瑞的听后感《站立的高度，决定人生方向——听孟国泰报告有感》，以飨读友。

这世间故事如流水花开，从容自在，不如将生命之酒酿成一蓑烟雨，任平生风雨。做一个历经挫折却坚定站立的人，以遗世独立的高度，让人生方向愈加清晰。

怎样才能提升我们的自信与思考问题的角度？这与站立的高度息息相关。它需要我们拥有终身学习的意识与敢于突破边界的勇气。荀子“学不可以已”的论断，配以“青出于蓝而寒于水”的生动比喻，道破了学习的本质——它从不是阶段性的任务，而是贯穿一生的主旋律。苏轼晚年仍“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，齐白石八十岁仍每日临摹，皆印证了“学无止境”的真理。反观有些人认为“毕业即学习终点”，工作后便放弃知识更新，逐渐被时代淘汰；或困于“我不行”的自我设限，将年龄、学历当作拒绝学习的借口，最终在原地踏步中错失成长可能。可见，唯有坚持终身学习，才能让人生长河因“蓝”而成长为更澄澈的“青”，因“冰”而凝结为更坚韧的“水”。

你所站立的高度，也决定了你的自我认知。人生的意义不在某个高光时刻的荣光，而在无数瞬间的累积与传递：一次失败的摸爬，让我们在反思中克服胆怯；千百次的匍匐前行，让我们在“坚持”与“放弃”的纠结中明确心之所向。那些曾被理想烫开的困苦，那些被忽略的疼痛，最终都化作塑造今日之我的刻刀。正如芥川龙之介所言：“那十分钟里，哪怕多给我一秒钟，我也不能成为今日的自己。”清晰地认识自己、对自己负责，你便已与他人所见所思不同。因此，“向外求，求而不得；向内求，生生不息”。

如今，作为一名高三生，我常思考如何更好地学习。人生仿佛是铁轨上的过山车，时而清晰，时而茫然。但听完这节课后，我的方向再度明晰。学习的核心在于思维与角度，各学科的素养让我更清楚努力的路径。最令我难忘的，是孟国泰老师提出的“以自育为核心”——自己的事自己做，靠谁都不行；以及他用小故事传达的“流水不争先，争的是滔滔不绝”的人生态度。还有他提到的“人生最好的贵人，就是努力向上的自己”——不必为打翻的牛奶哭泣，撕掉过去的每一页，重新书写属于自己的篇章。

孟国泰老师的课让我终身受益。无论是备考阶段，还是未来步入社会，我们都需要具备灵活的思维能力、多维度的思考角度，以及“靠山、靠父，不如靠己”的自我认知。更难忘的是他对“智勤”与“愚勤”的区分。那之后，我意识到自己曾过于急躁，许多事情需要脚踏实地，不可急于求成。于是，我开始摒弃表面的“完美主义”，不再单纯以清晨五、六点起床来定义自律，而是每天、每周、每年坚持学习，不因外界干扰而动摇内心。拥有恒心，方能在黎明前厚积薄发，让世界见证更好的自己。

世间故事流花开两从容，清晰的思维与独特的角度，让我站在与众不同的高度，看清方向；清晰的自我认知，让我拥有“一蓑烟雨任平生”的洒脱。而我站立的高度，终将决定我人生的方向。

点评

李丽瑞同学的文章立意高远，结构完整，从“站立的高度”切入，串联终身学习与自我认知两大主题，引用名言与实例自然贴切。语言兼具文采与力量，情感真挚，体现了高三生的思考与成长，值得一读。若能在部分段落精简重复意象，逻辑会更紧凑，说服力更强。

整编：阿鹰

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