精华热点 星语映心,文载芳华
——读赵建武《看星星的母亲》有感
付朝兰
对于亲情,每个人不能忘却的就是母亲。翻开赵建武老师的《看星星的母亲》这本书,央入眼帘的是刘天鹏老师为他作得序,序言中写下“阅读赵建武的散文是一种享受,这不仅仅是对优美文字的欣赏,更多的则是心灵的愉悦”,这恰是对赵建武散文最贴切的注脚。在《看星星的母亲》这部散文精选集中,赵建武老师以文字为舟,载着对亲情的眷恋、对童年的追忆、对土地的深情,在岁月长河中缓缓航行,让每一位读者都能在字里行间打捞起属于自己的情感共鸣,也窥见他笔下丰盈立体的文学世界。
一、亲恩如星:字里行间的温暖守望
“亲情”是赵建武老师散文中最动人的底色,而《看星星的母亲》无疑是这抹底色中最璀璨的一笔。在这篇作品里,他没有用华丽的辞藻堆砌思念,而是以平实却细腻的笔触,将母亲的形象镌刻在文字中。就像他在《晚樱凋零的时节》里追述母亲“坚强、乐观、爱美、勤劳、朴实”的品行那般,《看星星的母亲》中,母亲或许是在夏夜庭院里指着星空讲童谣的身影,或许是在灯下缝补衣物时的专注侧脸,那些细碎的日常片段,在他的笔下化作温暖的星光,照亮了记忆的角落。
除了对母亲的深切怀念,赵建武老师也用文字留住了父亲的印记。《父亲的奖章》里,一枚小小的奖章不仅是父亲一生荣誉的见证,更是两代人精神传承的纽带。他笔下的亲情从不刻意煽情,却总能在细微处触动人心——《起个乳名爹娘叫》中,一个简单的乳名承载着父母最质朴的疼爱,那些带着胶东口音的呼唤,穿越岁月依然清晰。这种对亲情的书写,是他对生命源头的回望,也是对“家”这一永恒命题最真挚的诠释,让读者在阅读时,不禁想起自己生命中那些关于父母的温暖瞬间。
二、童忆如昨:时光深处的鲜活印记
童年是每个人生命中最珍贵的宝藏,而赵建武老师则用散文为自己的童年筑起了一座“时光博物馆”。《童年漫忆》《年味儿》《烧瓮的记忆》等作品,如同一张张泛黄却鲜活的老照片,将几十年前的生活场景清晰地呈现在读者眼前。在《烧瓮的记忆》里,他对瓮的制作工序描写堪称“教科书级”细腻:“烧制一个瓮一般要经过选料、和泥、制坯、烧制等工序。做瓮师傅把泥巴捏成胳膊粗、一米多长的泥面条,搭在胳膊上,坐在一个能转动的木制操作台上,一层层把红泥条拧成瓮的原始形状”,从红泥土的筛选到泥条的揉捏,每一个步骤都充满了生活的质感,仿佛能让人闻到泥土的芬芳,看到师傅们忙碌的身影。
《心中的母校》更是将童年记忆与青春岁月紧密相连。昌乐二中的两棵树——那棵“在病侵虫咬、风吹日晒下衰老”后轰然倒下的大柳树,和那棵“栉风沐雨60年,要两个成年人才能合抱过来”的大白杨树,成为了母校兴衰的见证者。尤其是大白杨树上“用红漆写的‘1’的字样”,以及“每月拨专款一元五角钱”保护树木的细节,不仅充满了时代特色,更藏着老二中人对母校最深的眷恋。这些童年与校园记忆的书写,不仅是赵建武个人的生命回溯,更折射出一个时代的生活图景,让经历过相似岁月的读者产生强烈共鸣,也让年轻读者得以窥见过往岁月的真实模样。
三、大地物语:“农”情深处的生命礼赞
“我的一生注定与‘农’字有不解之缘”,赵建武老师的这句话,道出了他散文中“大地物语”的根源。从出生、成长到工作,“农”始终是他生命中无法割舍的部分,而这份“尚农情怀”,也化作了他笔下一篇篇充满生命力的散文。《育种赋》《大豆妈妈》《玉米赞歌》《话说花生》等作品,打破了人们对农作物的刻板认知——他笔下的大豆不再是单纯的粮食,而是“妈妈”般孕育生命的载体;玉米在他的文字里,褪去了朴素的外衣,成为了“赞歌”中的主角;就连潍县萝卜、芦笋这些常见的作物,在他的描写中也充满了诗意与趣味。
他写农业,不是冰冷的科普,而是带着温度的生命对话。《天涯育种》里,育种家们为了培育优良品种,奔波于各地,那份对土地的执着与坚守,透过文字传递出震撼人心的力量;《霞提行与思》则将行走中的观察与对农业的思考相结合,让读者看到土地与人类生存的紧密关联。这些作品发表在《农民日报》《农村大众》等报刊上,不仅让更多人了解农业的魅力,更让“大地”这一主题在文学中焕发出新的光彩。赵建武老师用文字证明,农作物不仅是生存的依托,更是自然的馈赠,是值得被歌颂的生命共同体。
四、行走山水:步履间的感悟与思考
“行走”是赵建武老师散文的另一个重要主题,《四川行与思》《红叶知秋》等作品,记录了他在山水间的足迹与感悟。他的行走不是简单的观光,而是带着思考的探寻——在四川的山水间,他或许看到了当地农业的发展与特色,将自然景观与人文底蕴相结合;在秋日的红叶中,他不仅欣赏到“霜叶红于二月花”的美景,更从中感悟到生命的轮回与坚韧。
他的行走散文没有刻意追求“打卡式”的记录,而是注重细节的捕捉与内心的共鸣。可能是山间一条蜿蜒的小路,可能是当地居民一句朴实的话语,可能是田野里一片金黄的稻田,这些看似平凡的景象,在他的笔下都成为了思考的起点。他将行走中的所见所闻与自己的人生经历、“尚农情怀”相融合,让每一篇行走散文都既有山水的灵气,又有思想的深度,引导读者在欣赏风景的同时,也对生活、对自然产生更多的思考。
五、文化掠影:岁月沉淀的精神养分
赵建武老师的散文中,还藏着许多“文化掠影”,这些片段或许是对传统技艺的记录,或许是对地域文化的描摹,成为了岁月沉淀下来的精神养分。《烧瓮的记忆》中,烧瓮这一传统作坊虽然“已经销声匿迹不见踪影”,但他通过细腻的描写,让这门古老技艺得以在文字中留存;胶东的方言、当地的民风民俗,也常常出现在他的作品中——老校长赵凤珍“浓重的胶东口音”,栾姨“亲切地抚摸着我们的头发”时的胶东话,这些地域文化元素,让他的散文充满了烟火气与独特的地域魅力。
此外,他对教育文化的书写也值得关注。《心中的母校》中,不仅有对校园景物的描写,更有对老师师德品行的记述,那些默默奉献的老师,成为了他成长路上的精神灯塔。这些文化掠影,虽然不是他散文的主流,却如同散落的珍珠,为他的文学世界增添了丰富的层次感,也让读者在阅读中感受到传统文化与地域文化的魅力,汲取精神的养分。
六、人生芳华:文字中的坚守与热爱
纵观赵建武老师的散文,从亲情到童年,从大地到山水,每一个主题都离不开他对生活的热爱与对文学的坚守,这正是他“人生芳华”的真实写照。作为一名在政府部门、农科院任职的工作人员,他的工作“千头万绪”,却依然能在“闲暇之余,孜孜不倦地追求文学”,在国家、省、市各级报刊发表近百篇作品,这份坚持本身就令人敬佩。
他的散文“用心良苦,以情感人”,无论是对母亲的思念、对童年的追忆,还是对土地的热爱,都源自他内心最真实的情感。他用文字“抒发着内心的真情实感,诠释着自己的人生”,让每一篇作品都成为他人生的注脚。正如他所说,“人生的情结就像一粒种子,一旦注入人的生命中,就会顽强地生长并将其发扬光大”,而文学与“农”情,就是他生命中最坚韧的种子,在岁月的滋养下,生长成了枝繁叶茂的大树。
赵建武老师的《看星星的母亲》,不仅是一部散文精选集,更是一个充满温度、充满深情的文学世界。在这个世界里,亲情如星闪耀,童年如昨鲜活,大地充满生机,行走饱含思考,文化沉淀韵味,人生绽放芳华。他用最真诚的文字,唤醒了读者心中最柔软的情感,也让我们看到,文学的力量就在于此——它能跨越岁月的阻隔,连接起不同人的心灵,让每一份真挚的情感都得以传承与延续。对于读者而言,阅读这些散文,既是与赵建武的心灵对话,也是对自己生命记忆的梳理与回望,这便是这部作品最珍贵的价值所在。





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