书记校长“悦”读分享㉘ | 刘垓子镇联校校长孙泽涛推荐：《正面管教》
图文：临清市教体局工会公众号
编发：五老志愿者韩积蕊
【编者按】开卷启智，书香润教——“领航者・领读者” 书记校长“悦”读分享专栏今日启航。我们坚信，书记校长的每一次捧读，都是一场无声的引领：带领教师在文字中萃取育人良方，带领学生在墨香中丈量世界广度，带领我们在共读中探寻教育初心。
本期（总第28期），让我们走进临清市刘垓子镇联校，听孙泽涛校长分享《正面管教》，在字里行间感受教育的热忱与力量。
【个人简介】
刘垓子镇联校党总支书记、校长 孙泽涛
孙泽涛，中共党员，本科学历，1995年7月参加工作，现任临清市刘垓子镇联校党总支书记、校长。
曾获“聊城市优秀教育工作者”、“聊城市小学教育教学工作先进工作者”、“聊城市优质课一等奖”、“临清市教学能手”、“临清市优秀教育工作者”、“临清市“五一”劳动模范”、“临清市优秀党务工作者”等荣誉称号。
【分享书目】
《正面管教》一书介绍了一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。这种管教方式的核心逻辑在于，孩子只有在一种和善而坚定的氛围中，才能真正从内心建立起规则意识与自我管理能力，进而在学业、社交及未来人生中取得良好发展。
【校长心声】
这本书不但深人浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我们能“知其所以然”地明白书中所介绍的正面管教方法，更重要的是，作者集几十年教育研究与实践的体会，特别是她在正面管教方法的推广与培训中收集到的无数个正面管教的成功案例，给我们讲述了一个接一个生动有趣而又发人深省的故事。
当我们把本书中的原则和正确的态度结合起来时，我们就有了一个极好的管教工具箱，可以用来帮助孩子形成让他们受益终生的品质。
【读书心得】
以“和善坚定”之笔，绘就教育新图景
——读《正面管教》有感
近期研读简·尼尔森博士的《正面管教》，仿佛在教育实践的迷雾中寻得一盏明灯。这本书跳出“惩罚与娇纵”的二元误区，以“和善而坚定”的核心理念，为学校教育管理提供了兼具温度与尺度的行动指南，让我对“立德树人”的实践路径有了更深层的思考。
《正面管教》最触动我的，是其对“归属感与价值感”的强调——这与我们倡导的“有人味儿”的校园建设不谋而合。
书中指出，孩子的不良行为往往源于对归属感的渴求，这一观点同样适用于校园管理。以往处理学生冲突时，我们常急于评判对错，却忽略了行为背后的心理需求。
如今借鉴书中“先倾听再引导”的方法，在化解学生矛盾时，先以和善态度接纳双方情绪，再坚定地依据校规引导他们自主解决问题，不仅平息了纷争，更让学生学会了责任与合作。这种方式恰是对“教育味儿”的生动诠释，让教育在尊重中落地生根。
书中“关注解决问题而非追究责任”的思维，为教学管理注入了新活力。传统教育中，面对学生未完成作业、课堂走神等问题，我们多以批评警示为主，却收效甚微。践行正面管教理念后，我们转而与学生共同分析原因：是任务难度不适，还是时间规划不足？通过“承认错误—真诚和好—共同解决”的三步法，引导学生主动寻找改进方案。
这种方式既保护了学生的自尊心，又培养了他们解决问题的能力，让自律在反思中自然生长。
作为学校管理者，我更深刻体会到正面管教对教师团队建设的启示。书中强调的“鼓励而非表扬”原则，不仅适用于解决学生的问题，更能激发教师的职业热情。我们建立了“教学反思分享会”制度，鼓励教师分享教育中的困惑与突破，而非聚焦于失误批评。这种尊重与支持的氛围，让教师从“被动执行”转变为“主动探索”。
正如叶澜所言，在反思中实现专业成长。同时，我们通过家长会向家长传递“和善坚定”的理念，搭建家校共育桥梁，形成教育合力。
教育的本质是心灵的唤醒。《正面管教》让我明白，真正的教育不是控制与说教，而是在尊重与规则之间找到平衡。
未来，我们将继续践行书中智慧，让校园充盈“和善”的温度与“坚定”的力量，培养出有责任、会合作、能自律的新时代少年，让教育回归本真。
【编后】
【平台主编简介】
韩积蕊，笔名寒冰，山东临清人。民盟盟员、山东省作协会员、山东省五老志愿者，聊城市老教师宣讲团成员、京杭书院宣讲团成员、临清市作协顾问、市关工委传统文化宣讲团成员、市委宣传部理论讲堂(电视台)宣讲人，市宣讲专家团成员，市老年大学古典文学讲师。
《都市头条·运河浪花》文学平台认证主编，聊城市关工委先进个人。
1988年开始写作，编撰六部书稿(120万字)，出版三部。代表作《家教文墨香》，著书立说搞讲座，发挥余热做公益。
【运河浪花】
钟情翰墨.笔耕不辍
特邀顾问:冯喆
文史顾问:文博 鸿涛
总编:运河浪花
主编:寒冰
美编:玉玲
校对:凌云
编审:冰凌斋主人
编委:立诚 圣杰
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