为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，切实提升师生心理健康素养，营造健康和谐的校园氛围，11月3日上午，太原市长安综合中学组织全体教职工专题学习教育部印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》。此次学习旨在深刻领会文件精神，统一思想，明确方向，将学生心理健康工作摆在更加突出的位置。
教学副校长陈亚龙结合学校实际情况，逐条分析了措施的内涵与要求：
1、在体系建设方面，要加快构建“学校、家庭、社会”协同联动的心育格局，完善校级心理服务平台与危机干预机制，确保学生在需要时能获得及时、专业的帮助。
2、在源头预防方面，要将心理健康教育渗透于教育教学全过程，开足开好心理健康教育课程，并加强学科融合。同时，要注重开展丰富的校园文化活动与实践活动，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。
3、在预警干预方面，要建立健全学生心理健康普查与常态化排查机制，做到早发现、早评估、早干预。特别要关注特殊群体学生，给予他们更多的关爱与支持。
4、在能力提升方面，要进一步加强全体教师的心理健康知识普及与技能培训，提升班主任和科任教师识别与应对学生心理问题的能力，使每一位教师都能成为学生心理健康的“守门人”。
5、在家校社协同方面，要通过家访，学校公众号致家长的一封信等多种途径，引导家长树立科学育儿观念，掌握正确的家庭教育方法，共同为学生的心理健康保驾护航。
为营造积极向上的心理健康教育文化氛围，助力长安学子培育积极健康的人格与良好心理品质，11月3日下午，太原市长安综合中学以“培育积极心态，增强心理韧性”为主题，组织各班级开展心理健康教育主题班会，为学子们搭建起积极向上的成长平台，让心理健康教育如春风化雨般浸润童心，进一步筑牢学生心理健康成长防线。
主题班会聚焦心理卫生理念普及，围绕“什么是心理健康”“如何识别与应对情绪困扰”“怎样科学支持心理困境者”等核心议题展开。班主任老师结合图文讲解，阐明“健康不仅是无病无痛，更是心理的积极与平衡”，引导学生正确认识情绪波动，倡导通过主动倾诉、规律作息、体育锻炼等方式调节心理状态，树立科学、理性的心理健康观。
各班围绕“如何与心理困扰者相处”开展互动讨论，积极倡导以“我愿意倾听”“我能帮你做些什么”等共情语言和实际行动提供支持，强调尊重、理解与陪伴的重要性。通过真实案例剖析引导学生破除对精神疾病的偏见，坚决抵制歧视与排斥，营造温暖包容的班级氛围。
此次主题班会实现了心理健康教育的广覆盖、深渗透，有效提升了学生的心理保健意识与朋辈支持能力，形成了关注心理、关爱自我、关怀他人的良好风尚。
今后，学校将持续深化心理健康教育工作，持续关注学生的心理健康状况，定期开展心理测评与疏导，丰富健康教育形式与内容，全方位培养学生良好心理素质，为学生成长成才筑牢心理基石。
来源：太原市长安综合中学校公众号
举报
