每当夜深人静，我总会想起原平实达中学1514班那些毕业生们的温暖笔触。一位学生写道：“初中三年的经历是塑造我三观、影响我为人处世的宝贵财富。”另一位名叫王宇浩的同学，则深情回忆了那个改变他命运的瞬间：在选拔班干部无人举手的寂静中，老师走到他面前，轻声说：“要不你来吧，孩子。”
这些朴素的文字，这些温暖的记忆，揭示了一个教育真谛：真正的教育，是生命对生命的唤醒，是心灵与心灵的碰撞。作为教育实践的亲历者与思考者，我深切体会到，唯有重塑家校共育的新生态，将家庭与学校的力量凝聚成一道温暖而坚定的光，才能照亮每个孩子的成长之路，让他们绽放属于自己的独特精彩。
一、基石：信任——点燃内在动力的星火
信任，是所有教育奇迹的起点。回顾1514班的成功实践，其最核心的密码就是“信任”二字。
那个曾经“内向而胆怯”的王宇浩，正是在老师一句充满信任的“你来吧”中，找到了自信的起点。这种信任不是流于表面的鼓励，而是一种深刻的“教育性放手”。老师给予方向，却让学生成为学习和生活的主导者——自主组织班会，自主策划活动，甚至代表班级向校长发出成长的邀请。这种被托付的责任感，激发了孩子们“让自己配得上这份信任”的内在动力。
这种理念必须延伸到家庭教育中。自2015年起，我们学校在边校长的引领下，系统性地推动“学习型家庭”建设，从共读《爱能赢》开始，鼓励家长每日在班级群分享读书感悟。起初不乏观望者，但变化在悄然发生：一位曾经常常因作业问题对孩子厉声呵斥的母亲，在群裡分享道：“今天读到‘情绪稳定是给孩子最好的礼物’，我忍住没发火，发现孩子反而更愿意跟我交流了。” 许多家长从焦虑的“监督员”，逐渐转变为平静的“同行者”，甚至有些家长在持续学习中成长为能指导他人的“家庭导师”。
家访时，我常对家长说：“请相信您的孩子有向上向善的本能，也请相信我们作为老师的专业与诚意。” 我们与家庭共同为孩子制定“跳一跳能够得着”的阶段性目标，建立“成长档案”，让关注点从冰冷的分数转向鲜活的生命成长。当家庭与学校构建起坚实的“信任共同体”，孩子便能在一种安全、充满期待的氛围中，勇敢地探索世界，认识自我。
二、灵魂：感恩——浸润生命品格的暖流
1514班的毕业生多年后仍清晰记得每天清晨全班起立朗诵感恩词句的场景，那些充满温度的文字如春雨般滋润着年少的心灵。更深层的感恩教育，则融入在生活的每一个细节里。
我坚信，感恩之心需要在行动中习得。从初一年级开始，我们就推行“孝亲践行”计划，其中最重要的一项就是“每周为父母洗一次脚”。这看似简单的规定，却在坚持中产生了震撼心灵的力量。在班会的分享环节，一个男孩哽咽地说：“当我第一次摸到爸爸脚上厚厚的老茧时，我才真正明白他每天奔波养家有多辛苦。我以前还总嫌他唠叨……” 教室里格外安静，许多孩子的眼眶湿润了。这项活动，让感恩从抽象的概念，变成了可触摸的温度和真切的心疼。
此外，寒暑假的“爱心早餐”行动，则让感恩变得充满创意与烟火气。孩子们从煎糊鸡蛋到能像样地煮面、熬粥，不仅锻炼了生活能力，更在父母的惊喜与感动中，体会到“给予”的快乐。一位家长在朋友圈幸福地“晒”出孩子做的早餐，配文道：“吃下去的是食物，涌上心头的是幸福。”
这些行动，正如1514班那位同学回忆的“老师亲手为我敷上芦荟”的关怀，以及同窗之间“搜肠刮肚讲笑话”鼓励彼此的友谊。教育，就是由这些看似微小的善意瞬间构成。当感恩成为生活的一部分，家庭关系自然和谐，孩子的内心也会变得柔软而富有韧性。
三、路径：坚持——在重复中沉淀成长的力量
教育是“慢”的艺术，最忌急功近利。1514班的很多学子们，从实达中学到忻州一中，再到“五院四系”乃至知名高校的研究生，他们的持续成长印证了一个道理：复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情用心做，终能收获奇迹。
我经常说的那句“不逼自己一把，你永远不知道自己有多优秀”，成了许多学生一生的座右铭。这种“逼”，不是外在的强压，而是在日常的重复中养成的高标准习惯。每天清晨的感恩朗诵，每周的孝亲实践，每次班会的真诚分享，以及课堂上鼓励主动发言、大胆展示的“计分制”……正是这些简单环节的日复一日的坚持，让主动担当、乐于表达、懂得感恩成为了孩子们的本能，融入了他们的血脉。
家校共育更是如此。我们倡导：
每日“一分钟感恩”：睡前，家人互相分享一件当天值得感谢的小事。
每周“家庭时光”：抛开手机，共同阅读、运动或交流，打造专属的亲情空间。
每学期“家校成长沙龙”：让家长走进学校，分享育儿困惑与心得，形成互助支持的社群。
最令我动容的，是1514班一位学生的回忆：毕业七年后与老师重逢，老师们竟能清晰地说出每个同学的中考去向、高考成绩乃至职业发展。“好的老师，会将每一个孩子都放在心上。” 这种持续的关注，本身就是一种最深沉的“坚持”，它告诉孩子：你的成长，我一直都在。
结语：让家校共育成为照亮生命的光
1514班的故事，与其说是一个教育的成功案例，不如说是一份关于爱与信任的启示录。它告诉我们，教育的真谛，不仅是知识的传授，更是“用爱点燃爱，用生命影响生命”。
当我们不再将家庭与学校视为孤立的“教育单位”，而是携手构建一个以信任为基、感恩为魂、坚持为径的成长共同体时，教育的新生态便悄然形成。在这个生态里，没有指责与焦虑，只有理解与支持；没有急功近利的拔苗助长，只有静待花开的耐心与智慧。
那位学生说，1514班给予他的，“不仅是知识，更是照亮人生的光”。愿我们每一位教育者、每一位家长，都能成为点灯人，用真诚的信任、温暖的感恩和日复一日的坚持，共同重塑家校共育的新生态，让每一个孩子，都能在这片爱的沃土中，成长为独一无二的、最精彩的自己。
作者：李英岐
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