认知提升：不止于引经据典的终极追问

作者：杨 东

打开社交平台，“提高认知能力” 的内容总能轻易抓住眼球 —— 有人引维根斯坦 “语言的界限即世界的界限” 谈思维拓展，有人借哈耶克 “自发秩序” 论经济认知，从职场沟通到家庭育儿，从哲学思辨到伦理选择，名人语录与跨界话题交织成一场热闹的 “认知盛宴”。可当我们热衷于背诵尼采的 “成为你自己”，或是讨论弗洛伊德的潜意识理论时，却鲜少追问：不同身份的人，费尽心力提高认知，终极目的究竟是什么？​

于社会民众而言，提高认知能力的终极目的，是构建理性的公共空间，成为能参与社会共建的 “清醒者”。

过去，面对公共事件，不少人容易被情绪裹挟，或是盲从他人观点 —— 比如某类商品传言 “有害” 时，不问来源便加入抢购潮；某地政策出台时，未读全文便跟风批评。而认知能力的提升，让民众能跳出 “信息茧房”：读懂政策文本背后的公共利益逻辑，辨别网络传言中的事实与臆断，理解不同群体的立场差异。就像哈耶克所说，“社会的进步依赖于个体对复杂秩序的理解”，民众认知的提升，不是为了在茶余饭后炫耀对 “社会契约论” 的了解，而是能以理性态度参与社区治理、监督公共事务，让每一个声音都基于事实，每一次选择都指向集体福祉。当越来越多人能分清 “观点” 与 “事实”，能在讨论中兼顾个人权利与公共责任，社会才能形成良性运转的 “认知共同体”，这便是民众认知提升最珍贵的价值。​

在职场上下，认知能力的终极目的，是实现个人与组织的 “共生共赢”—— 于普通员工，是突破职业局限的 “破壁器”；于管理者，是引领组织前行的 “指南针”。

职场中常有这样的对比：同样是做报表，有人只懂机械统计数据，有人却能从数据中看到市场趋势，提出优化方案；同样是带团队，有人只会靠 “权威” 施压，有人却能通过理解员工需求、洞察行业变化，制定灵活的管理策略。前者困于 “工具化” 的认知，将工作等同于 “完成任务”；后者则因认知提升，跳出了岗位的 “物理边界”。员工提高认知，不是为了在汇报时引用彼得・德鲁克的管理名言，而是能将跨领域知识转化为解决问题的能力 —— 比如学心理学读懂客户需求，学经济学预判行业风险，最终从 “执行者” 成长为 “价值创造者”。管理者提高认知，也不是为了在会议上谈论 “蓝海战略”，而是能看清组织发展的核心矛盾，平衡短期利益与长期目标，让团队在变化中始终有明确方向。职场认知的终极指向，从来不是个体的 “升职加薪”，而是让个人成长与组织发展同频，让每个职场人的价值都能转化为推动行业进步的力量。​

对家庭成员来说，认知能力的终极目的，是营造有温度的 “情感共同体”，让家庭成为每个人的 “心灵港湾”。

多少家庭矛盾，源于认知的错位：父母用 “我是为你好” 掩盖对孩子成长规律的无知，将 “成绩” 等同于 “优秀”；夫妻因 “你该懂我” 的预设，忽略了彼此沟通方式的差异，将 “分歧” 变成 “冷战”。而认知提升，让父母能读懂弗洛伊德所说的 “童年经验影响人格”，不再用打骂代替引导，而是根据孩子的性格因材施教；让夫妻能理解 “换位思考” 不是口号，而是能从对方的成长背景、工作压力中，看见矛盾背后的需求。有位朋友曾分享，她学了家庭治疗的基础认知后，不再和丈夫争论 “谁做家务”，而是一起分析两人的时间分配，找到彼此都舒适的模式 —— 这便是家庭认知提升的意义；不是为了在育儿群里炫耀对 “正面管教” 的了解，而是用更包容、更科学的认知，化解矛盾，传递温暖，让每个家庭成员都能在理解与尊重中获得归属感。​

至于作为个体的人，提高认知能力的终极目的，是挣脱外界的 “定义枷锁”，成为 “完整的自己”。

我们常被社会规训裹挟：“到了年龄就该结婚”“稳定的工作才是好选择”，或是在焦虑中跟风：“别人学什么我就学什么”“别人拥有的我也要有”。而认知提升，让我们能像尼采所说的 “成为你自己”，用更广阔的视角审视人生 —— 读哲学，不是为了背诵 “存在即合理”，而是学会追问 “我想要的生活是什么”；学心理学，不是为了分析他人，而是看清自己的优势与短板，接纳不完美；甚至读经济学，也能让我们在面对消费主义时，分清 “需要” 与 “想要”，不被物质绑架。有位年轻人放弃了众人羡慕的国企工作，去做自己喜欢的非遗传承，有人质疑他 “认知不清”，他却笑着说：“我只是更清楚自己想要什么。” 这份清醒，正是认知提升赋予的力量：不是为了在社交中显得 “有学识”，而是用认知搭建属于自己的价值坐标系，在纷繁复杂的世界里，找到内心的平静与坚定，活成自己真正想要的样子。​

说到底，线上那些引经据典的认知分享，若只停留在 “背诵名言”“谈论话题” 的层面，便成了空洞的炫耀。

社会民众、职场人、家庭成员、个体的认知提升，终极目的从来不是 “显得更高级”，而是为了让公共空间更理性，让职场发展更健康，让家庭关系更温暖，让个体生命更丰盈。

认知能力的提升，就像为我们打开一扇扇窗，让我们看见更广阔的世界，也看见更真实的自己 —— 这，才是 “提高认知” 最本真的意义。

作者简介:

杨东，笔名 天然 易然 柔旋。出生于甘肃民勤县普通农民家庭，童年随母进疆，落户于新疆生产建设兵团第一师三团。插过队，当过兵和教师；从事新闻宣传工作30年。新疆作家协会会员，新疆报告文学学会第二届副会长。著有报告文学集《圣火辉煌》《塔河纪事》和散文通讯特写集《阳光的原色》《风儿捎来的名片》，和他人合作报告文学《共同拥有》《湘军出塞》《天之业》《石城突破》《永远的眺望》等。