你是否还停留在“老师讲，学生听”的刻板印象里?是否以为高中的课堂就是知识的单向灌输与被动接收?
走进今天的晋阳中学，你会看到一幅截然不同的生动图景：学生们或凝神思索，或热烈讨论，或自信展示；老师穿行其间，适时点拨，更像是学习的引导者和陪伴者。这场以“提升学生主体地位”为核心的教学改革，致力于将课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。
01 从“被动接受”到“主动探求” 的必然选择
传统的课堂教学，往往存在着“重教轻学”、“学生参与度低”等问题。老师辛苦地“喂”，学生却未必能有效地“消化”。我们深知，教育的核心是人，学习的根本动力在于学生自身。
为此，晋阳高中下定决心，深化课堂改革，其核心就在于：
·提升学生主体地位——让学生从“观众”变为“主角”，从“要我学”变为“我要学”。
·提高课堂教学质量——让每一堂课目标清晰、过程扎实、效果可见。
02 从“听明白” 到“做明白”
走进晋阳中学的改革课堂，能清晰看到三大变化：
互动多了：过去由老师主导的课堂变成学生积极思考、自由讨论，小组合作、同桌互查、全班辩论成为常态，学生发言积极性较之前大幅度提升。
针对性强了：学案设计兼顾不同层次学生，基础薄弱的学生能通过“目标预习”补短板，学有余力的学生可挑战“拓展迁移”，避免“一刀切”的教学困境。
反馈快了：下课前通过“学习目标”就能明确哪些没学会，老师也能及时调整后续教学，让问题不“过夜”。
03 课堂上的革命
学生变了：从“被动等待”到“主动出击”。
现在，课堂上的“沉默大军”不见了，取而代之的是积极思考、踊跃展示的活力学子。学习变成了他们自己的事，内在驱动力被空前激发。
教师变了：从“知识的授予者”到“成长的催化剂”。
编写学案、设计探究活动，对老师提出了更高的要求，教师的关注点从”我讲完了没有”转向了“学生学会了没有”，教学研究更深入，师生关系也更趋和谐。
课堂变了：从“一言堂”到“百家鸣”。
课堂不再是老师一个人的舞台。这里有的是小组间的思维碰撞，是黑板前的自信书写，是针对某个问题的激烈辩论。课堂时间被最大限度地还给了学生，用于他们的自主学习、合作学习和探究学习。这种高效的课堂，才是提升教学质量的根本保障。
04 做有温度、有深度 的真教育
我们深知，课堂改革并非一蹴而就，但我们方向明确，信念坚定。
我们追求的，不仅仅是成绩单上的数字提升，更是每一个学生自主学习能力的培养、批判性思维的塑造和终身学习习惯的养成。我们相信，只有当学生真正成为学习的主人，他们的潜能才会如泉水般奔涌，他们的未来才拥有无限可能。
晋阳中学，正走在一条充满生机与希望的教育改革之路上。我们邀请您一同见证，在这片充满活力的校园里，每一个生命的精彩绽放！
来源：朔州晋阳职业中学校公众号
举报
