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作者简介:黄国辉,男,桑植县第四中学物理教师,从教26年,中小学正高级教师、正高级科普师,多篇专业论文、科普文章发表在《中学物理教学参考》《发明与创新》等核心刊物,爱好音乐,偶也从事新闻写作,诗歌、散文创作发表等。

泥土与红土
——关于研学的碎想
黄国辉
“听说高二的同学周末要去韶山研学了,老师你知道吗?” 我刚下课的时候,有学生凑过来问,“我不知道啊!”“听说要去毛主席故居,还能看《中国出了个毛泽东》实景演出呢!”学生满是羡慕的说到:“不知道以后我们会不会去哦,假如去的话我会多拍点照片,我妈他们还没去过呢。” 叽叽喳喳的声音裹着些稚气,撞在窗玻璃上,又弹回来,久久在教室里回荡。
看着他们眼里闪着的光,我忽然就想起三十多年前的自己。那时根本就没有“研学”这个词,却有着浸在泥土里的上学时光。每年春秋,学校都会放“农忙假”,不是让我们在家歇着,是要回家帮父母抢收抢种。我家住在一个小山坳里,家里有好几亩地,还有七八亩田,可谓“地主”。四月插秧,九月割稻,割完稻子还得种上油菜,农忙假一到,天还没怎么亮,大人就会把我从被窝里拽出来:“快点,趁太阳没出来,把那个大田里秧插完。”
我揉着惺忪的睡眼跟着大人往田里走,田埂上的露水打湿了裤腿,光着脚凉丝丝地。走到田边,父亲已经把秧苗捆成了把,码在田埂上,绿油油的秧叶上还挂着水珠。母亲卷起裤腿下了田,水没过膝盖,泛着浑浊的黄。“来,像我这样,左手拿秧,右手分三两根,三个手指捏着往泥里一插,要稳,还不能太密。”她边说边示范,手里的秧苗像听话的孩子,齐刷刷地站在田里。我学着她的样子卷起裤腿下了田,泥水瞬间裹住小腿,凉得我一哆嗦。刚开始分秧总是分不均匀,要么太密,要么插进泥里又漂了起来,歪歪扭扭的。母亲不恼,只是笑着说:“别急,慢慢来,多锻炼几次就会了。”
太阳渐渐爬高,晒得后背发烫,额头上的汗顺着脸颊往下淌,滴进泥水里,没声没响。腰弯得久了,像绑了块石头。我偷偷往田埂上瞅,想歇会儿,却看见父亲已经插到了田的另一头,母亲也离我不远了。咬咬牙,又埋下头继续插。直到太阳晌午快晒破脑袋了,父母喊:“回家弄早饭去”,这才从田里上岸,洗一把腿上的泥,摘掉还吸在腿上的蚂蟥。看见田里的秧苗,一行行,一列列,虽然不如父母插的整齐,却也透着生机。走在回家的路上,满身都是泥水味,裤腿上还沾着碎秧叶,可心里却松快得很,仿佛完成了一件天大的事。吃饭时,母亲夸赞到:“今天插得不错,多吃点,今天插完秧,明天还要种包谷呢。” 我扒着饭,觉得那素菜包谷饭比平时香了好几倍。
农忙假之外,平日里的课间和午休,也总少不了与土地打交道。小学的河对面有片空地,分给了住校的老师,教我们班的姚老师就分了一块。秋季上学趁中午休息的时候,同学们都抢着往菜地里跑,帮老师挖地种菜。我和同桌负责种了一垄萝卜,老师给我们一小袋种子,还有一把比我还高的锄头。老师交代我们种萝卜地要挖松,坑要浅,每兜撒三四粒种就行了。没想到平时教我们读“唐诗”,在黑板上画三角形、解应用题的老师,对农活也这么在行,太佩服老师了。我攥着锄头柄,使出浑身力气往下挖,锄头却总往旁边歪,要么挖浅了,要么挖偏了,溅得满身泥。同桌比我大三岁,他力气大,抢过锄头:“我来挖,你撒种子。” 他弯着腰,一下一下地挖着小坑,我蹲在旁边,把种子往坑里丢,生怕丢多了,又怕丢少了。看着坑里的种子,总盼着它们快点发芽。
过了大概一周,土里真的冒出了嫩绿的芽,像一个个小逗号。我们更勤快了,每天课间都去看,拔草、浇水,生怕它们长不好。等到萝卜成熟了,我们小心翼翼地把萝卜从土里拔出来,有的大,有的小,沾着泥土,却透着新鲜。老师把萝卜洗干净,分给全班同学,每人一截。我咬了一口,脆生生的,带着点甜,那是我吃过最好吃的萝卜。后来我们还跟老师一起种过玉米、白菜、辣椒、土豆、红薯、茄子、豆角,每次收获时,教室里都飘着蔬菜的清香,那香味里,藏着我们的汗水,也藏着最简单的快乐。
到了初中,才知道学校还有专门的学农基地,就在学校后面的山坡上,好大一片,底边上早就栽上了一排木瓜树,只有中间刻意空着。每个学期,我们都有一周的 “学农课”,这一周学生也不上课,老师们带着学生去基地种地。基地里种得最多的是油菜,秋天播种,肥料是借了附近农家的粪桶,两人一组从学校抬上去的。记得第一次去播种时,老师教我们翻地,说要把土块敲碎,这样种子才能发芽。我拿着锄头,一下一下地翻着,胳膊酸了就换只手,脸上沾了土也不在意。
等到春天,油菜花开了,整个山坡都变成了金黄色。风吹过,油菜花轻轻摇晃,带着淡淡的香,还有许多蜜蜂和蝴蝶在花丛里飞舞。那时候在花田里奔跑,有的同学还会摘几朵插在笔筒里,无比快乐,如是现在一定得去摆POSS拍照留念。等到油菜成熟,我们又从家里拿来镰刀去收割,把油菜籽割下来、晒干,据说榨了油交给学校食堂,炒菜师傅给学生炒菜吃了,那是我们用自己的劳动换来的成果。吃着那菜,带着油菜花的香,也带着我们满满的“学农”回忆。
如今再看学生去韶山研学,我总忍不住将其与自己当年的学农经历对照。那时的我们,没有精致的背包,没有详细的研学攻略和日程安排,只有沾满泥土的双手和晒得黝黑的脸庞;那时的 “研学”,没有远方的风景,只有家门口的田地和学校后面的山坡,却让我们在劳动中学会了坚持,在收获中懂得了珍惜。而现在的研学,更像是一次文化的远行,带着孩子们走进历史,走进红色土地,去感受革命先辈的精神,去理解今天的幸福生活来之不易。
有人说,现在的研学太 “精致”,少了点烟火气,可我却觉得,无论是当年的“学农”,还是现在的研学,本质上都是一样的——都是让孩子们走出课堂,走进真实的世界,去体验,去感受,去成长。当年我们在田里插秧,懂得了 “粒粒皆辛苦”;现在的孩子们参观伟人的故居,聆听革命故事,懂得了 “不忘初心,牢记使命”。不同的形式,却有着相同的教育意义:让孩子们在实践中学习,在体验中成长,让知识不再只是书本上的文字,而是刻在心里的记忆。
记得有个学生问我:“老师,你们当年的学农累吗?” 我笑着说:“累啊,腰都直不起来,手上还磨出了泡。” 他又问:“那你们为什么还那么开心?” 我想了想,告诉他:“因为我们能看到自己的劳动成果,能感受到自己的价值。就像你们去韶山研学,看到毛主席故居,听着革命故事,会觉得很有意义一样,我们当年看着自己插的秧苗长高,播种的萝卜成熟,也会觉得很有意义。”
周五下午的放学铃响了,高二的学生们背着背包、唱着“红歌”、喊着“口号”,排着队往校车走去。他们的笑声像清脆的铃,飘在校园里。校车缓缓开动,朝着韶山的方向驶去,车窗外的风景一点点后退,就像我那些浸在泥土里的旧时光。我站在路边,看着校车渐渐远去,忽然觉得,无论是我们当年在田里插秧的弯腰,还是他们如今走向韶山的脚步,都是成长路上最踏实的印记。
研学的意义,从来都不在于去了多远的地方,看了多美的风景,而在于是否能在心里留下点什么。当年的学农,让我留下了对土地的敬畏,对劳动的尊重;如今的韶山研学,想必也会在孩子们心里种下一颗红色的种子,让他们在未来的日子里,记得从哪里来,要到哪里去。泥土的芬芳与红土的厚重,虽然来自不同的时光,却都在滋养着我们的心灵,让我们在成长的路上,走得更稳,走得更远。
夕阳西下,余晖洒在校园里,也洒在我回忆的路上。那些插过的秧,种过的菜,开过的油菜花,还有孩子们奔向韶山的背影,都在余晖里渐渐清晰。我知道,这些回忆,这些思考,都会像一颗颗种子,在我的心里生根发芽,长成最珍贵的风景。




