作者简介：黄国辉，男，桑植县第四中学物理教师，从教26年，中小学正高级教师、正高级科普师，多篇专业论文、科普文章发表在《中学物理教学参考》《发明与创新》等核心刊物，爱好音乐，偶也从事新闻写作，诗歌、散文创作发表等。

泥土与红土

——关于研学的碎想

黄国辉

“听说高二的同学周末要去韶山研学了，老师你知道吗？” 我刚下课的时候，有学生凑过来问，“我不知道啊！”“听说要去毛主席故居，还能看《中国出了个毛泽东》实景演出呢！”学生满是羡慕的说到：“不知道以后我们会不会去哦，假如去的话我会多拍点照片，我妈他们还没去过呢。” 叽叽喳喳的声音裹着些稚气，撞在窗玻璃上，又弹回来，久久在教室里回荡。

看着他们眼里闪着的光，我忽然就想起三十多年前的自己。那时根本就没有“研学”这个词，却有着浸在泥土里的上学时光。每年春秋，学校都会放“农忙假”，不是让我们在家歇着，是要回家帮父母抢收抢种。我家住在一个小山坳里，家里有好几亩地，还有七八亩田，可谓“地主”。四月插秧，九月割稻，割完稻子还得种上油菜，农忙假一到，天还没怎么亮，大人就会把我从被窝里拽出来：“快点，趁太阳没出来，把那个大田里秧插完。”

我揉着惺忪的睡眼跟着大人往田里走，田埂上的露水打湿了裤腿，光着脚凉丝丝地。走到田边，父亲已经把秧苗捆成了把，码在田埂上，绿油油的秧叶上还挂着水珠。母亲卷起裤腿下了田，水没过膝盖，泛着浑浊的黄。“来，像我这样，左手拿秧，右手分三两根，三个手指捏着往泥里一插，要稳，还不能太密。”她边说边示范，手里的秧苗像听话的孩子，齐刷刷地站在田里。我学着她的样子卷起裤腿下了田，泥水瞬间裹住小腿，凉得我一哆嗦。刚开始分秧总是分不均匀，要么太密，要么插进泥里又漂了起来，歪歪扭扭的。母亲不恼，只是笑着说：“别急，慢慢来，多锻炼几次就会了。”

太阳渐渐爬高，晒得后背发烫，额头上的汗顺着脸颊往下淌，滴进泥水里，没声没响。腰弯得久了，像绑了块石头。我偷偷往田埂上瞅，想歇会儿，却看见父亲已经插到了田的另一头，母亲也离我不远了。咬咬牙，又埋下头继续插。直到太阳晌午快晒破脑袋了，父母喊：“回家弄早饭去”，这才从田里上岸，洗一把腿上的泥，摘掉还吸在腿上的蚂蟥。看见田里的秧苗，一行行，一列列，虽然不如父母插的整齐，却也透着生机。走在回家的路上，满身都是泥水味，裤腿上还沾着碎秧叶，可心里却松快得很，仿佛完成了一件天大的事。吃饭时，母亲夸赞到：“今天插得不错，多吃点，今天插完秧，明天还要种包谷呢。” 我扒着饭，觉得那素菜包谷饭比平时香了好几倍。

农忙假之外，平日里的课间和午休，也总少不了与土地打交道。小学的河对面有片空地，分给了住校的老师，教我们班的姚老师就分了一块。秋季上学趁中午休息的时候，同学们都抢着往菜地里跑，帮老师挖地种菜。我和同桌负责种了一垄萝卜，老师给我们一小袋种子，还有一把比我还高的锄头。老师交代我们种萝卜地要挖松，坑要浅，每兜撒三四粒种就行了。没想到平时教我们读“唐诗”，在黑板上画三角形、解应用题的老师，对农活也这么在行，太佩服老师了。我攥着锄头柄，使出浑身力气往下挖，锄头却总往旁边歪，要么挖浅了，要么挖偏了，溅得满身泥。同桌比我大三岁，他力气大，抢过锄头：“我来挖，你撒种子。” 他弯着腰，一下一下地挖着小坑，我蹲在旁边，把种子往坑里丢，生怕丢多了，又怕丢少了。看着坑里的种子，总盼着它们快点发芽。

过了大概一周，土里真的冒出了嫩绿的芽，像一个个小逗号。我们更勤快了，每天课间都去看，拔草、浇水，生怕它们长不好。等到萝卜成熟了，我们小心翼翼地把萝卜从土里拔出来，有的大，有的小，沾着泥土，却透着新鲜。老师把萝卜洗干净，分给全班同学，每人一截。我咬了一口，脆生生的，带着点甜，那是我吃过最好吃的萝卜。后来我们还跟老师一起种过玉米、白菜、辣椒、土豆、红薯、茄子、豆角，每次收获时，教室里都飘着蔬菜的清香，那香味里，藏着我们的汗水，也藏着最简单的快乐。

到了初中，才知道学校还有专门的学农基地，就在学校后面的山坡上，好大一片，底边上早就栽上了一排木瓜树，只有中间刻意空着。每个学期，我们都有一周的 “学农课”，这一周学生也不上课，老师们带着学生去基地种地。基地里种得最多的是油菜，秋天播种，肥料是借了附近农家的粪桶，两人一组从学校抬上去的。记得第一次去播种时，老师教我们翻地，说要把土块敲碎，这样种子才能发芽。我拿着锄头，一下一下地翻着，胳膊酸了就换只手，脸上沾了土也不在意。

等到春天，油菜花开了，整个山坡都变成了金黄色。风吹过，油菜花轻轻摇晃，带着淡淡的香，还有许多蜜蜂和蝴蝶在花丛里飞舞。那时候在花田里奔跑，有的同学还会摘几朵插在笔筒里，无比快乐，如是现在一定得去摆POSS拍照留念。等到油菜成熟，我们又从家里拿来镰刀去收割，把油菜籽割下来、晒干，据说榨了油交给学校食堂，炒菜师傅给学生炒菜吃了，那是我们用自己的劳动换来的成果。吃着那菜，带着油菜花的香，也带着我们满满的“学农”回忆。

如今再看学生去韶山研学，我总忍不住将其与自己当年的学农经历对照。那时的我们，没有精致的背包，没有详细的研学攻略和日程安排，只有沾满泥土的双手和晒得黝黑的脸庞；那时的 “研学”，没有远方的风景，只有家门口的田地和学校后面的山坡，却让我们在劳动中学会了坚持，在收获中懂得了珍惜。而现在的研学，更像是一次文化的远行，带着孩子们走进历史，走进红色土地，去感受革命先辈的精神，去理解今天的幸福生活来之不易。

有人说，现在的研学太 “精致”，少了点烟火气，可我却觉得，无论是当年的“学农”，还是现在的研学，本质上都是一样的——都是让孩子们走出课堂，走进真实的世界，去体验，去感受，去成长。当年我们在田里插秧，懂得了 “粒粒皆辛苦”；现在的孩子们参观伟人的故居，聆听革命故事，懂得了 “不忘初心，牢记使命”。不同的形式，却有着相同的教育意义：让孩子们在实践中学习，在体验中成长，让知识不再只是书本上的文字，而是刻在心里的记忆。

记得有个学生问我：“老师，你们当年的学农累吗？” 我笑着说：“累啊，腰都直不起来，手上还磨出了泡。” 他又问：“那你们为什么还那么开心？” 我想了想，告诉他：“因为我们能看到自己的劳动成果，能感受到自己的价值。就像你们去韶山研学，看到毛主席故居，听着革命故事，会觉得很有意义一样，我们当年看着自己插的秧苗长高，播种的萝卜成熟，也会觉得很有意义。”​

周五下午的放学铃响了，高二的学生们背着背包、唱着“红歌”、喊着“口号”，排着队往校车走去。他们的笑声像清脆的铃，飘在校园里。校车缓缓开动，朝着韶山的方向驶去，车窗外的风景一点点后退，就像我那些浸在泥土里的旧时光。我站在路边，看着校车渐渐远去，忽然觉得，无论是我们当年在田里插秧的弯腰，还是他们如今走向韶山的脚步，都是成长路上最踏实的印记。

研学的意义，从来都不在于去了多远的地方，看了多美的风景，而在于是否能在心里留下点什么。当年的学农，让我留下了对土地的敬畏，对劳动的尊重；如今的韶山研学，想必也会在孩子们心里种下一颗红色的种子，让他们在未来的日子里，记得从哪里来，要到哪里去。泥土的芬芳与红土的厚重，虽然来自不同的时光，却都在滋养着我们的心灵，让我们在成长的路上，走得更稳，走得更远。

夕阳西下，余晖洒在校园里，也洒在我回忆的路上。那些插过的秧，种过的菜，开过的油菜花，还有孩子们奔向韶山的背影，都在余晖里渐渐清晰。我知道，这些回忆，这些思考，都会像一颗颗种子，在我的心里生根发芽，长成最珍贵的风景。