(柳永体)

文/纪金东

钱业渊源，苏河畔、学堂破土。

忆甲子、弯弓沙场，升旗擂鼓。

物理堂前湖北调，英文课上伦敦语。

执椽笔、探数学琼宫，得真趣。

逢晨跑，围墙路。

寻午饭，蒸箱处。

望新校如画，锦楼高树。

百载沧桑存校训，千余教职传燃炬。

杏坛缘、桃李遍全球，观香馥。

【注】

2025.10.18 下午，笔者参加母校“上海市新中高级中学”百年校庆校友返校日活动。遥想1985年母校60周年校庆时，笔者还在读高二， 岁月荏苒四十年如白驹过隙忽然而已。

①  笔者在“重返那一天”巨大广告板上签上自己的名字并合影

②  在登记处登记姓名并领取了校徽和百年校庆纪念徽章

③  在校史馆参观并聆听志愿者讲解，缅怀过去峥嵘岁月

④  在二号教学楼的103教室中没有找到1987届的同学，据说上午来过一批，有点遗憾。

苏河：苏州河

学堂：1925年上海钱业公会会长秦润卿先生创建母校前身钱业公学，1955年更名为新中中学，1963年迁入蒙古路48号，1977年评为区重点中学

甲子：1984年中考，笔者以初中第三名成绩考入新中中学

物理：教物理的李铁镏老师，声音洪亮幽默，有浓重的湖北口音

英文：教英文的丁婷婷老师，标准的英式伦敦音授课，清脆婉转

数学：教数学的李世杰老师，讲课逻辑清晰，板书工整

围墙路：老校区场地有限，长跑沿学校和居民区的围墙进行，从校门所在的蒙古路开始，向西进入晋元路，向南进入曲阜路，向东进入西藏北路，向北进入蒙古路，一圈约600米

蒸箱处：老校区有个简陋的厨房，配有一个大蒸箱、几张长桌、几个水斗。同学们淘米加水后将铝质饭盒放在指定位置，有专人负责蒸饭。中午各班派二名代表去厨房找到本班的饭盒周转箱，抬回分发

新校：1998年，母校在原平路400号建起占地156亩，设施齐全且环境优美的新校舍，发展为现代化的寄宿制市重点高中，并更名为新中高级中学

校训：树德修能

燃炬：燃烧的火炬，指文教薪火代代相传

香馥：有香味的花，在校史馆，笔者看到杰出老师和校友的事迹和作品，与“毒草”相对

-   2025.10.19 于上海 静风斋

The River of Time: Celebrating the Centennial of My Alma Mater

(Tune: Man Jiang Hong, in the style of Liu Yong)

By Ji Jindong

By the Suzhou Creek, where fortunes once converged,

Our school first broke ground, a seed of knowledge urged.

Recall its sixtieth year—on fields, we stood as one,

Flags raised high, drums rolled loud, beneath the morning sun.

In Physics class, Hubei’s lilt filled every hall;

In English lessons, London’s tongue did sweetly fall.

With brush-like pens, we explored math’s royal dome,

And tasted true delight in wisdom’s sacred home.

At dawn, we ran along the wall’s familiar trace;

At noon, to steamers we went, seeking rice’s grace.

Now the new campus blooms, a picture painted bright—

Tall towers kiss the sky, green trees dance in the light.

A hundred years of trials, yet the school motto stays:

“Cultivate virtue, develop skill” through nights and days.

A thousand teachers pass the torch, its flame undimmed,

On the Apricot Altar, where knowledge’s roots are trimmed.

Bound by this academic fate, our alumni spread worldwide,

Like peach and plum blossoms, their fragrance far and wide.

Notes

- Composed on the afternoon of October 18, 2025, when the author attended the "Alumni Homecoming Day" for the centennial celebration of his alma mater, Shanghai Xinzhong Senior High School. Looking back, the author was a sophomore when the school celebrated its 60th anniversary in 1985—four decades have slipped by like a fleeting steed.

1. The author signed his name on the huge billboard "Return to That Day" and took a group photo there.

2. He registered his name at the check-in desk and received a school badge and a centennial celebration commemorative badge.

3. He visited the school history museum, listened to volunteers’ explanations, and cherished the glorious past.

4. He failed to find his classmates from the 1987 graduating class in Classroom 103 of the No. 2 Teaching Building. It was said that a group of them had come in the morning, which left a slight regret.

- Suzhou Creek: The Suzhou Creek mentioned in the poem.

- The school: Founded in 1925 by Mr. Qin Runqing, then chairman of the Shanghai Money Industry Association, the school was originally named Qianye Public School. It was renamed Xinzhong Middle School in 1955, moved to No. 48 Menggu Road in 1963, and was rated as a key middle school at the district level in 1977.

- Its sixtieth year: The author was admitted to Xinzhong Middle School in the 1984 high school entrance examination, ranking third in his junior high school.

- Physics: Refers to Teacher Li Tieliu, who taught physics. He had a loud and humorous voice with a strong Hubei accent.

- English: Refers to Teacher Ding Tingting, who taught English. She gave lectures in standard London English, with a clear and gentle tone.

- Math: Refers to Teacher Li Shijie, who taught math. He lectured with clear logic and neat blackboard writing.

- Along the wall’s familiar trace: Due to the limited space of the old campus, long-distance runs were held along the walls of the school and residential areas—starting from Menggu Road (where the school gate was located), going west into Jinyuan Road, south into Qufu Road, east into North Xizang Road, and back north to Menggu Road, with a total length of about 600 meters per lap.

- To steamers we went: The old campus had a simple kitchen equipped with a large steamer, several long tables, and a few sinks. Students would wash rice, add water, place their aluminum lunch boxes in designated positions, and two representatives from each class would go to the kitchen to pick up the turnover box of their class’s lunch boxes and distribute them.

- The new campus: In 1998, the alma mater built a new campus covering 156 mu (about 104,000 square meters) at No. 400 Yuanping Road, with complete facilities and a beautiful environment. It developed into a modern boarding senior high school at the municipal level and was renamed Shanghai Xinzhong Senior High School.

- The school motto: "Cultivate virtue, develop skill" (Shude Xiuneng in Chinese).

- Pass the torch: Metaphor for the passing down of educational traditions from generation to generation.

- Fragrance: A metaphor for the achievements of outstanding teachers and alumni, as seen by the author in the school history museum—contrasted with "poisonous weeds" (a term once used to denigrate good works).

- Written at Jingfeng Studio in Shanghai on October 19, 2025

🌹🌹作家简介🌹🌹

纪金东，出生年月：1969年6月，

教育背景:1991年毕业于上海大学计算机专业；曾在印度国家信息技术学院NIIT系统学习高级软件工程和项目管理课程；多次参加中国通讯学会组织的培训班。工作经历:疫情前，就职于数家上市企业，从事无线通讯研发工作；历任软件部门科长、经理，事业部总监、副总经理等职务 。兴趣与社会职务:爱好阅读文学与写作，常旁听泗泾老年大学诗词创作班课程；部分诗作发表于《九洲诗词文学社》《上海交大诗词》《一枝红莲文学诗社》《世界作家澜韵府诗社》网刊；现任松江泗泾“将军诗词沙龙”副会长 ，一枝红莲文学诗社总顾问，世界作家澜韵府诗社总监审。

🌹🌹Author Introduction🌹🌹

Ji Jindong,

Date of Birth: June 1969

Educational Background

Graduated from the Computer Science major at Shanghai University in 1991;

Studied advanced software engineering and project management courses at the National Institute of Information Technology (NIIT) in India;

Participated in multiple training programs organized by the China Institute of Communications.

Work Experience

Before the pandemic, worked at several listed companies, engaging in R & D of wireless communication;

Held positions including Section Chief, Manager of the Software Department, Division Director, and Deputy General Manager.

Interests and Social Positions

Enjoys literary reading and writing, often attends poetry creation classes at Sijing Senior University as an auditor;

Some of his poems have been published in online journals such as Jiuzhou Poetry and Literature Society, Shanghai Jiao Tong University Poetry, A Red Lotus Literary Poetry Society, and World Writers’ Lanyunfu Poetry Society;

Currently serves as the Vice - President of the “General Poetry Salon” in Sijing, Songjiang, the General Advisor of A Red Lotus Literary Poetry Society, and the Chief Auditor of World Writers’ Lanyunfu Poetry Society.

                    点评词

百年校史在词牌中苏醒——纪金东《满江红·庆祝母校百年华诞》的记忆叙事与文化解码

           点评词作者/柴永红

当代诗词创作中，“校庆题材”多易陷入两种窠臼：或堆砌辞藻空颂荣光，或囿于私忆失却格局。而纪金东先生这首《满江红》，却如一把精准的“时光密钥”——以柳永体的柔婉声韵为锁芯，以个人记忆为齿痕，轻轻一转，便打开了上海市新中高级中学从1925年到2025年的百年时光甬道。这里，苏河畔的学堂初建、围墙边的晨跑足迹、蒸箱旁的饭盒香气，与百载校训的传承、桃李全球的芬芳交织，既非冰冷的校史陈列，也非单薄的个人怀旧，而是一场“小我”与“大我”共振、细节与宏旨共生的诗词叙事，百年校史在平仄之间有了温度、有了呼吸、有了可触摸的质感。

一、时空架构：从“点的记忆”到“线的传承”，织就百年校史经纬

这首《满江红》最精妙的叙事策略，在于其打破了线性时间的束缚，以“个人记忆”为支点，撬动起“校史百年”的时空维度。上阕开篇“钱业渊源，苏河畔、学堂破土”，寥寥九字便锚定了校史的“起点”——1925年秦润卿先生创建的钱业公学，这是属于学校的“集体记忆原点”；紧接着“忆甲子、弯弓沙场，升旗擂鼓”，视角骤然拉回到1985年——作者高二时亲历的60周年校庆，“甲子”二字既是时间标记，更藏着作者与母校的“专属联结”（注中提及1984年以初中第三名考入），此时“集体校史”与“个人经历”首次交汇。

而后的三句细节，更是将“1980年代的校园日常”具象化为可感的声色：“物理堂前湖北调”是李铁镏老师洪亮幽默的湖北口音，“英文课上伦敦语”是丁婷婷老师清脆婉转的英式发音，“执椽笔、探数学琼宫，得真趣”则是李世杰老师逻辑清晰的数学课上，学生们探索知识的专注与愉悦。这三句绝非简单的场景罗列，而是从“听觉”（湖北调、伦敦语）到“动作”（执椽笔）再到“心境”（得真趣）的递进，将课堂场景从“平面描述”升华为“立体体验”——读者仿佛能听见教室里的授课声，看见学生们握笔演算的姿态，甚至能感受到那种沉浸在知识中的纯粹快乐。这种“细节特写”的笔法，校史中“1980年代”这一“时间点”不再是模糊的年份数字，而是有血有肉、有声有色的“生活切片”。

下阕的时空转换则更显自然流畅。“逢晨跑，围墙路。寻午饭，蒸箱处”，两句四言短句，如电影蒙太奇般切换场景：清晨沿蒙古路、晋元路、曲阜路、西藏北路的600米晨跑（注中详释路线），是老校区“场地有限”的独特印记；中午各班派代表抬回铝质饭盒的“蒸箱处”，是80年代学生集体生活的典型符号。这两个场景看似琐碎，却藏着一代人的校园记忆——晨跑的汗水里有青春的朝气，蒸箱的热气里有同窗的温情，这些“私人化的细节”恰恰是最能引发共鸣的“公共记忆锚点”，经历过那个年代的读者瞬间共情，也让未经历过的读者得以窥见彼时校园生活的真实样貌。

而“望新校如画，锦楼高树”一句，是全词的“时空转折点”——视角从1980年代的老校区，跃迁至1998年迁址原平路的新校舍。“如画”二字极简，却与前文“围墙路”的局促、“蒸箱处”的简陋形成鲜明对比，暗含着对母校发展壮大的欣慰；“锦楼高树”则勾勒出现代化校园的轮廓，与注中“占地156亩、设施齐全的寄宿制市重点高中”形成呼应，完成了从“老校记忆”到“新校风貌”的时空跨越。

结尾“百载沧桑存校训，千余教职传燃炬。杏坛缘、桃李遍全球，观香馥”，则将视角从“个人记忆”再次拉升至“百年校史”的宏阔维度。“百载沧桑”概括了学校从钱业公学到新中高级中学的变迁，“存校训”三字却强调了“变”中的“不变”——“树德修能”的校训始终是精神内核；“千余教职传燃炬”以“火炬”为喻，将教师群体的传承具象化，“燃炬”二字既有温度又有力量，暗含着教育薪火代代相传的深意；“杏坛缘”借用孔子讲学的典故，赋予学校教育传承的文化厚重感；“桃李遍全球，观香馥”则以“桃李”“香馥”为喻，既指校史馆中杰出校友的事迹（注中提及“看到杰出老师和校友的事迹和作品”），也指全球校友的成就，让百年办学的成果有了诗意的表达。

从“苏河畔破土”到“桃李遍全球”，从“围墙路晨跑”到“锦楼高树”，全词以“个人记忆”为经，以“校史发展”为纬，织就了一张跨越百年的时空之网，既见个人与母校的深情羁绊，也见学校百年发展的壮阔历程。

二、细节叙事：以“私人化符号”激活“公共性记忆”，校史有了烟火气

好的诗词从不依赖宏大的口号，而是以细节打动人心。纪金东先生在这首《满江红》中，最擅长的便是将“新中高级中学专属的私人化符号”，转化为能引发广泛共鸣的“公共性记忆”，百年校史不再是陈列在档案馆里的文字，而是充满烟火气的生活场景。

“围墙路”与“蒸箱处”，这两个在注中被详细解释的“私人化符号”，堪称全词的“记忆锚点”。对于纪金东先生而言，“围墙路”是1980年代老校区晨跑的固定路线——从蒙古路出发，经晋元路、曲阜路、西藏北路回到起点，一圈600米的距离，藏着他高中时的汗水与青春；“蒸箱处”是老校区简陋厨房里的大蒸箱，是他和同学们每天中午期待的“饭香来源”——淘米、放饭盒、派代表抬周转箱，这些琐碎的步骤，是彼时集体生活的日常。但对于所有经历过80年代校园生活的人而言，“围墙路”可能是自己学校那片狭窄的运动场地，“蒸箱处”可能是学校食堂里那口冒着热气的大铁锅，这些“专属符号”瞬间转化为“公共记忆”，读者在作者的私人叙事中，看到了自己的青春影子。

再看“物理堂前湖北调，英文课上伦敦语”这两句，更是将“教师形象”从“模糊的群体”具象化为“鲜活的个体”。李铁镏老师的“湖北调”、丁婷婷老师的“伦敦语”，这些带有鲜明地域或语言特色的细节，教师不再是“传道授业者”的抽象概念，而是有口音、有个性的“具体的人”。每个人的学生时代，或许都有一位口音独特的老师，或许都有一位发音标准的老师，这些细节让“新中高级中学的老师”成为“所有人记忆中的老师”，作者对恩师的怀念，转化为读者对自己恩师的追忆。这种“以个体代群体”的细节叙事，诗词的情感半径大大延伸，从“作者个人的怀念”扩展为“一代人的集体共鸣”。

甚至连注中提及的“未寻到1987届同学”的遗憾，也成为一种“公共性情感”。校庆返校日，寻找昔日同窗却擦肩而过，这种“相见恨晚”的遗憾，是每个校友都可能经历的情感体验。作者在注中坦诚记录这份遗憾，没有刻意营造“圆满”的氛围，反而让整首词的情感更显真实——校庆不仅有荣光与喜悦，也有遗憾与怅惘，这种“不完美”的情感，恰恰是生活的本真，也让作者对母校的情感更显真挚、更接地气。

这些细节，没有“百年校庆”的宏大叙事，没有“立德树人”的空洞口号，却充满了烟火气、生活味、青春感。是苏河畔的风，是晨跑时的阳光，是蒸箱里的饭香，是老师的口音，是寻找同窗的遗憾——正是这些看似琐碎的“私人化符号”，让百年校史有了温度，有了呼吸，有了可触摸的质感，读者在平仄之间，仿佛走进了那所百年老校，亲历了那段青春岁月。

三、格律与注文：以“柳永体”的柔婉承厚重，以“详尽注文”补诗词留白

作为一首依“柳永体”创作的《满江红》，这首词在格律与声韵上的严谨，以及注文与正文的互补，作品既有古典诗词的韵律之美，又有现代文本的清晰易懂，堪称“传统与现代结合”的典范。

柳永体《满江红》多以柔婉见长，句式长短交错，声韵和谐流畅，适合表达细腻的情感与丰富的场景。纪金东先生在创作时，严格遵循柳永体的格律要求，如上下阕的句式结构、平仄安排、押韵规则，均贴合词牌规范。上阕“钱业渊源，苏河畔、学堂破土”为“四字句+三字句+五字句”，下阕“逢晨跑，围墙路。寻午饭，蒸箱处”为“三字句+三字句”的叠用，长短句的交错让节奏富有变化，既适合叙事，又适合抒情。如“执椽笔、探数学琼宫，得真趣”一句，“执椽笔”三字短促有力，写出握笔的动作；“探数学琼宫”五字舒缓，描绘探索知识的过程；“得真趣”三字收尾，点明心境，节奏的变化与情感的递进完美契合，读者在吟诵时，能感受到情感的起伏。

同时，词的押韵也极为讲究，上阕“土、鼓、语、趣”押“u”韵，下阕“路、处、树、炬、馥”押“u”韵，一韵到底，声韵和谐，读来朗朗上口。这种严谨的格律，词的情感表达有了“声韵载体”——柔婉的韵律与细腻的情感相得益彰，既避免了豪放词牌可能带来的生硬感，又让百年校史的厚重在柔婉声韵中更显绵长。

而详尽的注文，则是这首词的“点睛之笔”。古典诗词常因“用典”“留白”现代读者难以理解，纪金东先生则以现代注文的形式，为诗词中的“私人化符号”“校史背景”做了清晰的解读。如“苏河”对应“苏州河”，“学堂”对应“钱业公学的创建与更名历程”，“甲子”对应“1984年考入母校”，“围墙路”对应“晨跑路线的具体路径”，“蒸箱处”对应“老校区蒸饭的具体流程”，“燃炬”对应“文教薪火传承”，“香馥”对应“杰出校友事迹与‘毒草’的对比”。这些注文不仅没有破坏诗词的美感，反而填补了诗词的留白，不了解新中高级中学校史的读者，能清晰理解词中每个意象的含义；了解校史的校友，能更深刻地体会到作者用词的精准与深意。

更难得的是，注文本身也是一段“微型叙事”——从“2025年10月18日参加校庆”的时间起点，到“在‘重返那一天’广告牌签名合影”“领取校徽与纪念徽章”“参观校史馆”“未寻到同窗的遗憾”，这些细节与词的正文形成“互文”，正文是诗意的提炼，注文是生活的还原，二者结合，让作者参加校庆的整个过程更完整、更真实，也让词的情感表达更丰满、更立体。

四、作者情怀：从“工科背景”到“诗词创作”，见文人风骨与赤子之心

了解纪金东先生的背景后，再读这首《满江红》，更能体会到其中的“反差之美”与“赤诚之心”。他1991年毕业于上海大学计算机专业，曾在上市企业从事无线通讯研发，历任软件部门科长、经理等职，是典型的“工科出身”；但他同时热爱文学与写作，常旁听泗泾老年大学诗词创作班课程，现任多个诗词社团的职务，发表多篇诗作——这种“工科的严谨”与“文科的浪漫”，这首《满江红》中得到了完美融合。

工科背景让他在创作时，有着极强的“逻辑架构能力”——从时空架构的搭建，到细节叙事的铺陈，再到格律的严谨遵循，都可见其“理性思维”的痕迹；而对文学的热爱，则让他有着细腻的“情感感知能力”——对恩师的怀念、对同窗的遗憾、对母校的眷恋，都在细节中自然流露，毫无刻意煽情之感。这种“理性与感性的平衡”，这首词既有“工科的骨架”，又有“文科的血肉”，既严谨又深情。

更难得的是，纪金东先生在词中所展现的“赤子之心”。从1984年考入母校，到1985年亲历60周年校庆，再到2025年参加百年校庆，四十年的时光流逝（注中提及“岁月荏苒四十年如白驹过隙”），他从一个高中生成长为企业高管、诗词爱好者，但对母校的情感却从未改变。词中，他没有炫耀自己的成就，也没有刻意拔高自己与母校的关系，而是以一个普通校友的身份，回忆晨跑、午饭、课堂这些平凡的日常，记录寻找同窗的遗憾，这种“平视”的视角，恰恰是最真挚的“赤子之心”——母校面前，无论走多远、成就多大，自己永远是那个在围墙边晨跑、蒸箱旁等饭的学生。

这种“赤子之心”，也体现在他对校史的尊重与传承中。他没有回避老校区的“简陋”（如“围墙路”的局促、“蒸箱处”的简陋），也没有夸大新校区的“繁华”（仅以“如画”“锦楼高树”概括），而是客观、真实地记录母校的变迁；他将“树德修能”的校训、“文教薪火传承”的理念，融入“百载沧桑存校训，千余教职传燃炬”的诗句中，没有空洞的赞美，而是以“存”“传”二字，写出校训与薪火的“坚守”与“延续”，这种对校史的尊重，正是赤子之心的最好体现。

结语：一首词，一座百年学府的精神缩影

纪金东先生的《满江红·庆祝母校百年华诞》，不是一首普通的校庆诗词，而是一座“以诗词为载体的百年学府精神缩影”。这里，我们看到了新中高级中学从钱业公学到现代化市重点高中的百年变迁，看到了一代又一代教师“传燃炬”的坚守，看到了一届又一届学生“探琼宫”的追求，更看到了一个校友对母校跨越四十年的深情眷恋。

以“细节”胜宏大，以“私人”引共鸣，以“格律”承传统，以“注文”补留白，百年校史在平仄之间苏醒，青春记忆在词句中重生。对于新中高级中学的校友而言，这是一首能唤起青春记忆的“母校之歌”；对于所有读者而言，这是一首能感受教育温度、体会时光厚重的“诗词佳作”。正如苏河畔的流水滋养了百年学堂，这首《满江红》也将以其真挚的情感、细腻的叙事、严谨的格律，成为新中高级中学校史中一抹温润的诗意，流传下去！