【序】二〇二五年九月三十日，与正道教育集团董事长王立举先生一席谈，深感正道教育之道贵在守正创新：守天地之正、人性之正、文化之正；顺时代之新、教育之新、个体之新，遂以赋为志，彰其道。

七年之前，初闻正道；今朝相逢，喜见立举。清风里话古今之道，谈笑间论教育之本。

昔者先贤论道，仰观天文，俯察地理，怀纯粹之心，秉人文之志。今人言道，多为功利所困，常因浮躁所迷。然道冠古今，法乎自然；至简之理，亘古未移。

正道之道，包罗万象——天有天道，地有地道，人有人道，教有教道，课有课道，堂有堂道，学有学道，创有创道。循道而行，事半功倍；逆道而进，功亏一篑。

悟天地之道：天道昭昭，地道悠悠；四时运转，万物有序。春耕夏耘，秋收冬藏，此乃自然之课表；云涌风驰，花开叶落，皆为无字之教材。日升月落教节律，花草虫鸟教生机，雷霆雨雪教呼吸，万物互联皆为师。

观人道之变：农耕执耒，工业驭械，知识启智，AI赋能，一个崭新的时代已经来临。若因循守旧，抱残守缺，执旧耒而耕云田，岂不为天下大笑？故认知当随时代而更新，思维应伴浪潮而出新，教育且能不变呼？

察教道之新：昔者自上而下，一刀裁剪，满堂灌输，今者从个体出发，自下而上，循循善诱。疏导如大禹治水，引导似春风化雨。唤醒灵魂，点燃心灯，乃教育之真谛也。

究课道之妙：课程如阶，从“双基”到“三维”，至“核心素养”，至“从个体出发”。个体课程，明心见性；对子课程，如切如磋……宇宙课程，通天彻地，次第展开，生生不息，精彩纷呈。

迎堂道之变：“班级授课”渐隐，“小组授课”已来，“对子授课”渐兴：对子因对子，对子教对子，对子评对子，人人皆为小老师，个个争当好老师。AI时代，“个体授课”呼之欲出：自教自育，自管自理，自评自价，自成良师，自臻佳境。

探学道之真：从“接受学习”至“合作学习”，从“做中学”到“创即学”“教即学”，学习早已不是“先学后做”的线性叙事，而是“做中学，创中悟，教中化”的循环生态。每一次动手，都是学习与生命的互相嫁接；每一次创新，都是灵魂对世界的二次诞生，每一次教学，都是自主与快乐的智慧升腾。

扬创道之新：创新，乃人之灵魂，人之天性，教育自然以创新为魂。墨守成规则魂散，故步自封则道衰。正道教育以创新为帆，创中教，教中创，育新人于变革之潮，使学子敢想、敢为、敢新。

嗟乎！正道教育，非固守一法，非拘泥一式，在顺天应人，在返璞归真，在点燃心火，在创新教育，在解放灵魂。正道教育，承古开今；以道统教，以新育人；立己达人，造福众生。