2025年9月23日，来自云南、河北、福建、山东等地的教育考察团观摩睿聪高中“三和课堂”。

2025年9月23日，秋雨如丝，轻柔地洒落在齐鲁大地，为这片充满文化底蕴的土地增添了几分诗意与宁静。就在这样的氛围中，从个体出发的“三和教育”，在睿聪高中焕发出勃勃生机，成为教育领域内备受瞩目的焦点。今天就有来自于河北、福建、云南、山东的四个代表团到校参观学习。

在睿聪高中的“三和教育”的实践中，小老师郑春雨格外引人注目。她的登场，就像一道光，照亮了睿聪学子的学习之路。当她站在讲台上，那种自信与活力瞬间感染了在场的每一个人。

课堂上，站立自学成为了睿聪学子独特的学习姿态。在郑春雨老师的引导下，学生们身姿挺拔，眼中闪烁着求知的光芒，精气神十足。这种站立自学的方式，不仅让学生们保持清醒的头脑，更激发了他们内心深处的学习动力，让学习变得更加主动和积极。

而在教学过程中，郑春雨小老师巧妙地将起立、教学、击掌、坐下这些看似简单的动作，与“教学评”三位一体的理念融合在一起。每一次起立，彰显的是学子的生命在场；每一次教学，是他们思维的碰撞与交流；每一次击掌，是对对子教学的认可与鼓励；每一次坐下，则是对所学知识的沉淀与思考。这种独特的教学方式，让课堂充满了互动性和趣味性，学生们在轻松愉快的氛围中，不断提升自己的学习能力。

当郑春雨老师一声“朝后背”，那声音中既有严厉，又饱含着对学生的期望与尊严的维护。这简单的三个字，让学生们立刻集中注意力，全身心地投入到学习中。它就像一个无声的命令，提醒着学生们要时刻保持专注，不辜负老师和自己的努力。

郑春雨老师的激励赏识教育，更是恰到好处。她总是能敏锐地发现学生们的闪光点，及时给予肯定和鼓励。无论是一个小小的进步，还是一次精彩的回答，她都会毫不吝啬地送上赞美之词。在她的鼓励下，学生们变得越来越自信，学习的热情也越来越高涨。

有一次，一位同学在回答问题时，表现得非常出色。郑春雨老师立刻激动地说道：“讲得好不好？掌声！” 瞬间，教室里响起了雷鸣般的掌声。这掌声，不仅是对这位同学的认可，更是唤醒了睿聪学子们内心深处的潜能。让他们相信，自己也可以在学习中发光发热，取得优异的成绩。

随着“三和教育”的深入开展，大先生刘馨怡反而成了清闲的人。这并不是说她的工作变得不重要了，恰恰相反，这是“三和教育”成功的体现。在这种教育模式下，学生们的自主学习能力得到了极大的提升，他们不再依赖老师的督促和指导，而是能够主动地探索知识，解决问题。刘馨怡老师可以把更多的时间和精力放在关注学生的个性化发展和成长上，为学生们提供更有针对性的帮助和支持。

“三和教育”在睿聪高中的成功实践，为教育领域提供了一个全新的思路和方向。它从个体出发，尊重每一个学生的独特性和差异性，通过激发学生的内在动力和潜能，让学生们在学习中找到乐趣，实现自我价值。相信在未来，“三和教育”将会在更多的学校落地生根，培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。而郑春雨、刘馨怡等小老师或大先生，也将成为教育改革浪潮中的先锋人物，引领着教育事业不断向前发展。

作者：青力、阿鹰（AI）

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