九月的洛宁，秋阳透过教室的窗户，洒在马静静扶着讲台的手上。她微微侧身，右脚轻轻踮起，尽量减轻受力——这个细微的动作，她已经重复了11年。

下课铃响，学生们围上来关切地问：“马老师，您的脚又疼了吗？”

她笑了笑说“还好！”，转身走向办公室坐到座位上时，右脚受伤的部位已是阵阵胀痛。这个教师节，没有鲜花簇拥的表彰，没有媒体镜头的聚焦，但她用一双伤足撑起的讲台，藏着最动人的教育故事。

那个湿滑的午后，她选择了原谅

2014年6月19日下午第三节课课间，是马静静永远忘不了的日子。当时因工作需要刚调入崇文初级中学一年的她，正趁着课间操的间隙前往教学楼三楼的厕所。上完厕所后准备返回教室上课时，行至女洗水池区域，由于该区域地面刚打扫完尚未干燥，既湿滑又未设置警示标识，恰逢几名女生在此玩耍，其中一人被推倒后撞向了她。

因地面湿滑，她身体失衡摔倒，导致脚部受伤，当时右足疼痛难忍，根本无法触碰地面，试着动弹一下，都发现无法着地。撞她的学生吓得愣在原地，眼眶通红。

“当时只觉得右脚像被重物砸中，钻心的疼，根本站不起来。”回忆起那一刻，这位39岁的音乐教师声音依旧有些发颤。

当时，周围的学生慌了神，急忙跑去办公室喊老师。值班领导赶来后，拨通了她爱人的电话。爱人匆匆赶来将她背下楼。出校门时，马静静回头望了一眼教学楼，走廊上站满了学生，目送着她离开学校。

送到医院拍片检查后发现，她的右足第三、四趾骨基底部骨折，医生当即建议进行石膏固定治疗。

住院期间，部分学校领导、教师及学生前来探望，学生们还写了贺卡托老师带来，一句句“马老师您快点好起来”，让她心里暖暖的。

时任校长考虑到学生是未成年人，没有让学生家长承担赔偿，住院5天，产生的1448.04元医疗费由她先行垫付。在家休养期间，学校一教师受碰撞学生及家长所托来看望她——碰撞的学生是这位教师亲戚家的孩子，她是来请她谅解的。

作为一名教师，面对未成年的学生，她选择了宽容，没有追究学生的责任。毕竟，教育的本质是引导和关爱，而非惩罚和责备。可她不曾想到，当时默默承担的骨折伤痛，为后来十一年的煎熬埋下了伏笔。

讲台前的坚守：拐着走路也要上课

2014年暑假过后临近开学，学校通知她返校上课，而她的右脚仍隐隐作痛。她到医院拍片咨询医生，医生告知骨头已愈合，疼痛是骨折留下的后遗症，需要长期休养和康复。但一想到学校催她及时到岗，她还是决定返校：“当时教的是6个班级的八年级地理。”

开学那天，她一步一步慢慢走着，怀里抱着课本和作业本。走进教室时，学生们齐刷刷地站起来，眼里满是惊讶。

“马老师，您怎么不在家多休息啊？”

班长递上一杯温水。马静静笑着说：“咱们的地理课可不能断，不然该跟不上进度了。”

那节课，她站一会儿就扶着讲台歇一歇；板书时，尽量把字写得大一些，方便学生看清。

下课铃响后，几个男生主动说道：“马老师，以后我们帮您拿教案、送作业吧！”看着孩子们懂事的样子，她的眼眶湿润了。

从那天起，学校的走廊里多了一道特殊的身影。马静静跛着脚行走，每当右脚疼得难受，回到家就用艾草水泡脚，直到皮肤发红，可第二天依旧坚持去上课。

10年的“后遗症”，藏着她对教育的执念

这一坚持，就是十年。十年间，她的右脚始终被慢性疼痛困扰，阴雨天更是疼得难以入眠。她跑遍了洛阳的各大医院，拍片检查后医生均表示骨头已愈合，疼痛属于骨折后遗症，只能慢慢调理。

为了不影响教学，她悄悄买了止痛药，疼得厉害时就吃一片，可长期服药让她的胃也出了问题，后来又开始喝中药调理失眠和焦虑。

每天晚上，丈夫都会帮她烧好艾草水，她泡完脚还要揉按半个小时……许多个夜晚，她一边用药浴泡脚，一边听音乐舒缓情绪。

自右脚骨折后，由于右脚面稳定性越来越差，足部的不适逐渐引发了右侧脚踝和小腿的不适，她走路时总感觉身体不自觉地往左偏。十年间，她一直忍受着这种慢性疼痛坚持上班，病痛也导致她出现焦虑、心烦及失眠等问题，严重影响了工作和生活。因为此前拍片未显示明显异常，2021年冬天，她专程前往洛阳市中医院找窦大夫就诊，喝了大半年中药后症状才稍有缓解，但慢性疼痛的困扰始终没有消失。

有一次上音乐课，她教学生唱《感恩的心》，唱到“我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我？天地虽宽这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦。我还有多少爱我还有多少泪，要苍天知道我不认输。感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己！”时，右脚突然传来钻心的疼痛，她的声音忍不住发颤。学生们察觉后，主动说：“马老师，我们自己练吧，您坐着歇会儿。”她看着孩子们认真练唱的样子，忍着疼继续打拍子：“老师没事，咱们一起把这首歌唱好。”

由于教师的本职工作需要每天站着上课，右脚的不适让她的左侧下肢长期负重。

2023年，近半年的时间里，她的左侧膝关节时常酸困、沉重。

2024年春节期间，左膝突然疼得让她无法行走。在洛阳市正骨医院，膝关节名誉主任杨主任看完片子后叹气：“左膝关节半月板损伤并伴有前角囊肿。”随后便安排她找住院医生预约手术时间。

手术后的恢复期里，右脚的疼痛愈发加剧。

2024年8月，经过国内足踝外科专家俞教授与省内足踝外科医生联合会诊，终于揭开了更残酷的真相：当年的右脚骨折其实比较严重，进而引发了左膝的代偿性损伤。

“医生说，我的右脚需要做手术，而且手术后也再也回不到正常状态了，以后可能还需要二次手术。”

拿着诊断证明，马静静大哭一场，既委屈又庆幸——委屈于多年的煎熬，也庆幸终于找到了困扰自己多年的原因。

没有荣誉的 “最美”，初心从未改变

提及当年的工伤认定问题，马静静眼中闪过一丝委屈。2014年开学后，她曾多次找校领导协商，却都不了了之。

后来，她又找到城关镇中心学校和教育局相关部门，最终，学校通过教职工保险报销了1448.04元医疗费，当时她误以为这就是赔偿。直到2024年做手术时，医生提醒她“这属于工伤”，她才咨询人社局工伤科，却得知已经错过了申报年限。

近年来，光是看病、两次手术的累计医疗支出就已超6万元。家里上有老下有小，积蓄几乎耗尽。生活遇到困难时，是身边的亲戚朋友们帮她渡过了难关。为了方便康复，家住7楼且没有电梯的她，术后不得不先后租住在电梯公寓和小院里。即便如此，她也从未后悔当初宽容学生的决定：“孩子们不是故意的，我不能因为自己受伤就毁了他们的未来。”

2009年参加工作至今，马静静从乡镇偏远农村学校一路走来，始终勤勤恳恳。即便忍着疼痛坚守课堂，家庭经济拮据，她也从未抱怨过；工作近17年，依旧是初级职称，却始终坚守在教学一线，从未动摇过教育初心。在她看来，这些都是自己份内之事：“从选择当老师的那天起，我就想着要对学生负责。看到孩子们能考上理想的学校，能懂事听话，我这点疼算什么。”

课堂上，她依旧用饱满的热情教学生唱歌、学知识；课后，她拖着伤腿和伤脚缓慢地在校园里巡视，看着孩子们奔跑的身影，脸上总会露出欣慰的笑容。

今年教师节前夕，她带过的毕业班一学生特意回来看她，还带来了一束向日葵。学生说：“马老师，您当年带我们唱《向日葵》，说要像向日葵一样向阳而生，我们都记着呢！”马静静笑了笑，眼角却泛起了泪光。

夕阳西下，马静静慢慢走出学校大门，影子被拉得很长。她的右脚还在疼，左腿也没完全恢复，但只要想到自己的职责，就觉得充满了力量。

“17年教学生涯，11年带伤坚守，我只是做了一名老师该做的事。”

她说。这个教师节，没有隆重的表彰，没有耀眼的荣誉，但马静静用一双伤足，在讲台上书写着最动人的教育初心——那是对学生的宽容，对教育的坚守，更是一位园丁最纯粹的热爱。

愿这份折翼仍护花的初心，能被时光温柔以待；也愿每一位坚守岗位的教育者，都能被世界温柔相拥。

洛阳晚报社区助理记者：雷冰