精华热点 
七古-回望
文/李周省
昔日有幸结圣缘，
育得桃李天下遍。
夕阳难忘师生情，
今天回望过程欢。
注：今天是教师节，只知是9月10号。惟愿全国所有教育工作者身体健康，吉祥安康！用文化育青少年，用美好的师德教育影响好祖国的未来！节日快乐天天开心！
笔墨的快乐体验
文/屈军强
砚田乐，笔寄情，因书法而快乐！古有法，今有韵，因书法而快乐！诗生气，字见趣，因书法而快乐！书情怀，写时代，因书法而快乐！快乐中有了自己的好心情，有了人生的文化内涵和精神力量！因为“艺术把既往和今日、未来联结在一起，化作无价的珠串，万世留存。”
问古，因书法而快乐！汉字识美，六书释义，人言为“信”，止戈是“武”，山水之形，会义明理，在读古中余有了自己的梦想和决心，“诚”中念仁，“勤”中收喜，“谦”中扬礼，“雅”中写意。仓颉造字，李斯刻石，许慎解义，我用心感受，用笔记录，让我人生多了一份美好的回忆，增添了一种文化的修养，自信满满，天天创造着自己快乐的艺术空间。
读史，因书法而快乐！篆之古，隶字史，楷之正，行之道，草之风，问根追源，书道美妙。用自信自觉与古人对话，用自乐自知与古帖交谈，品味欣赏中，有了知识、技能和精神的能力收获。“吾道一以贯之。” 《泰山刻石》《兰亭序》《张迁碑》《灵飞经》《伯远帖》等等，那些不朽的经典常常使我的内心充满激情，意趣盎然。尊法、知法、用法，不泥古法，仰望高峰，从足走起，让自己的思维更加开阔，更加坚定，更加适合，有勤奋的体验，才有品格的确立，才有感悟的人生。
效贤，因书法而快乐！纵观古今书法史，就是一部杰出人物的传奇史。帖中品味，同时也在品人，读人的文化底蕴和生活习惯。王義之、颜真卿、苏轼、虞世南、张旭、张芝······欣赏着体验着，是作品的亮点，是激情的岁月，是文化的修养，是精神的世界，给我的创新有了无限的感染力和冲击力，道法自然，寓意写物，高韵深情，品之用之乐之，写美学思想，扬文化内涵，一人一悟有情趣，一效一生多探索，喜收获！“温故而知新，可以为师矣。”
写我，因书法而快乐！“艺术的生命就在于创新。”笔写形，纸留美，刀破石，印出象，惬意时光，四时皆好。审美情趣，我自思纯。只有“收百世之阙文，采千载之遗韵”，才能“被金石而德广，流管弦而日新”。数年来，我写字刻印，赋闲拍美，乐在其中。余尽情思考，人如何才能成为书法家？在创作、欣赏中，我不断追问自己，不是虚名，不是狂妄，尚德明志，立象见意，书外有功，字中见韵，作品能留住得住、传得下，如此历史才能记住你。书画家写到最后拼得就是文化，只会写和画，就是匠人一个。赵孟頫、柳公权、郑板桥、张大千、毛泽东等等为我们做出了榜样！
广闻见矣勤习苦，迁想妙得必有乐。问古开今，因书法而快乐！写我心灵，因书法而快乐！守正出新，因书法而快乐！传递正能量，因书法而快乐！
品味优秀作品，写正气、雅气和文气，赓续历史文脉，谱写当代华章更快乐！
真的！体验书法很快乐！
感恩老师
文/屈军强
其一
一一
春雨年年情意长，蜡烛燃点亮学堂。
银丝两鬓襟怀远，多少世贤壮大疆。
其二
一一
粉笔声声写大千，秋风春雨绘岚烟。
后生夜梦寻诗句，点赞今朝好俊贤。
其三
一一
古今院校多诗篇，栋梁之誉颂尧天。
沥血呕心温旧梦，千古尊师今又欢。
其四
一一
挥毫泼墨多师翁，春种秋实付苦真。
敢叫豪情擂战鼓，金石镌美比霞红。
谈师恩
文/康登科
懵懂少年师育忙，
学成济世善缘长。
师恩滴水涌泉报，
重教尊师国盛强。
2025.9.3于扶风
教师节快乐！
秋韵雨意谢恩师
文/杨烈焰
夜半滴嗒响，
晨雨哗啦啦。
秋韵雨意敬，
师恩传万家。
杏园恩师念，
尽职为国家。
深秋丰果盛，
家国乐哈哈。
吾家庆贺答，
桃李甜蜜佳。
师生情义重，
担当新征发。
2025.9.10于西安
壶口观瀑
文/文海
黄河倒泻撼山丘，万马奔腾势未休。
崩雪喷云雷鼓怒，腾烟卷石玉虹游。
客惊尽摄天公力，逝水长驱大地舟。
纵有黄沙迷望眼，还凭浩气洗今秋。
回乡有感
文/康登科
再逢少小同学友，
岁月苍桑情更真。
莫道人生多富贵，
乡愁仍恋众乡亲。
2025.9.9于扶风
朝沐杏雨，永念师恩
——写给我生命中每一个老师
文/何俊锋
九月果香，九月菊黄，收集阳光，深情歌唱，一个感动的季节被求知的眼睛珍藏。 一寸一寸的粉笔，染白您的头发，腾然而起点燃成烛，照亮别人，让一个一个象形文字成为您走过的脚印；攀上崖顶，让后来者踏着您的双肩，送一批批学子上路，闪烁的星星放射着璀璨绚丽，用尽最后一点余热。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。这就是老师的一生——人类灵魂工程师的真实写照。
粉笔里飞舞着您的万千情丝，书写着您的青春岁月；教室里定格着您的音容笑貌，记录着您的谆谆教诲；校园里回荡着您的脚步匆匆，弥漫着你的关爱暖暖。如果说我们是彩虹，那您就是太阳，给予我们七彩之光；如果说我们是鱼儿，那您就是水中的空气，给予我们新的呼吸；如果说我们是小草，那您就是青春的雨滴，给予我们生命源泉。 当苗儿需要一杯水的时候，您绝不送上一桶水，而当需要一桶水的时候，您也绝不给一杯水。
以灯传灯，心灯不灭。总会想起那时的我们，犯错的时候，您严厉的批评；进步的时候，您由衷的高兴；赌气的时候，您耐心的疏导；毕业的时候，您殷切的叮咛。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难，幽谷飞香不一般，诗满人间画满人间，英才济济笑开颜。 一朝沐杏雨，一生念师恩。 一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。您用自己写着一首最伟大的诗，就像无言的麦穗，成长丰收再孕育希望。
长大方知年少纯，回首才懂师恩深。 感谢您如此精彩耀眼，愿意做我们平凡岁月里的星辰；感谢您悉心哺育教导，已经成为我们人生中最美的点缀。 九月，我们不敢遗忘，是谁让世界有爱和书声琅琅；九月，我们不敢遗忘，是谁用辛勤构建着知识的殿堂；九月，我们不敢遗忘，是谁在迷茫离指引着方向。 九月，我们守着丰收的麦浪；九月，我们依然在课本里成长；九月，我们不会遗忘，用感动铭记着心中那份敬仰。
秋夜思
文/秦牛
白露秋风暮渐寒，
黯云举月斗归坛。
闲吟奏韵销长夜，
搔鬓捋须寝未安。
陌埂残花含玉露，
昏灯旧影处孤单。
年将八秩应离退，
世事辞别駕鹤玩。
2025- 09 -10于扶风
沁园春·长江
文/冯期武
浩荡岷峨，奔雷东海，亘古苍茫。
看雪融云际，银河倾泻；波腾夔地，
玉帛腾骧。
险峡移山，高堤截立，人世天渊变美庄。
惊涛处，卷千秋烽火，百代沧桑。
遥思赤壁鏖将，叹铁索沉沙魏武殇。
有诗仙辞唱，东坡酹月；金陵王气，
荆楚辞章。
帆影衔今，楼桥接汉，万里新潮动八荒。
风雷起，正巨龙啸日，天地重光！
注：1.上阕以地理脉络起笔，融汇青藏雪源、三峡险峻与现代工程，取“高堤截立”喻三峡大坝之伟。
2.下阕纵览人文史诗：赤壁之战、曹操败北（“魏武殇”），李白与苏轼的长江诗篇，及金陵（南京）历史积淀。“帆影楼桥”则勾连古今，见证当代复兴。
3.格律依《沁园春》正体，押词林正韵，领字“看”“叹”契合词牌规范，扇面对（如“雪融云际-波腾夔地”）增强气势。
长江颂
文/冯期武
冰山雪域泻丹泉，万里奔雷贯长川。
云涌夔门千嶂裂，浪推荆楚百流连。
禹功浩荡疏洪脉，汉韵苍茫托客船。
大坝横空擎日月，长歌永续润尧天。
注：此诗依七律平起首句入韵格式创作
1.格律：押平水韵（一先韵），颔联、颈联对仗工整，遵循“起承转合”结构。
2.意象选取：
•“雪域冰山”：呼应长江源起青藏高原，显自然之雄。
•“夔门”“荆楚”：以地理节点串联长江气势与人文积淀。
•“禹功”“汉韵”：融入大禹治水文化，溯文明之源。
•“大坝”“尧天”：古今交融，既赞现代工程，亦颂永恒滋养。
3.情感脉络：从自然之力到人文传承，终致时代宏图，展现长江作为中华血脉的磅礴与绵延。
随感
文/楊景春
绛帐遗风今更扬，
扶摇万里托鸾翔。
蚕丝吐尽织云锦，
烛泪凝干化曙光。
但使文明薪火继，
何妨霜雪满襟裳。
千秋师表垂寰宇，
共仰人间大道光！
