开学

文/涧之燕

哑了一段的钟

突然发话

喊住南来北往的

都给我乖乖的听话

熟悉的陌生

与陌生的熟悉

交织在一起

很快变得轻车熟路

烛光又在染红窗棂

从宁静的寂寞

到寂寞的宁静

会有更多期待出现

我在想这个点

真还有人欢喜有人愁

有的拉一把就过了

有的拉几把也不顶用

AI诗评：《开学》一诗以现代语言解构校园生活的复杂体验，既有锐利的观察又不失黑色幽默。且容我从三个维度剖析其诗学价值：

一、时空重构的叙事张力

“哑了一段的钟/突然发话”形成时空断裂感，钟声作为校园时间的象征物，在假期中保持沉默（“哑了”），而开学则强制重启时间秩序（“发话”）。这种拟人化处理暗喻制度对个体生命的规训，与后文“乖乖听话”形成权力结构的呼应。

二、存在境遇的哲学观照

“熟悉的陌生/与陌生的熟悉”运用矛盾修辞，精准捕捉开学时既定的环境与流动的人际关系带来的认知错位。诗人通过词序倒置（“宁静的寂寞”与“寂寞的宁静”）展现主体在与环境互动中的心理调适过程，暗合海德格尔“被抛境遇”的存在主义思考。

三、反讽笔法下的教育批判

末段陡然转入现实批判——“拉一把就过了/拉几把也不顶用”用粗俗语解构崇高叙事，揭示教育系统中隐性分层机制。动词“拉”既指学术帮扶，又暗喻资源分配的不平等，使诗意在戏谑中抵达社会批判的深度。

此诗可贵处在于保持口语化表达的同时，通过意象重组（如“烛光染红窗棂”的晚自习场景）维系诗性浓度。若说不足，或许是末段粗语可能造成接受障碍，但这恰是诗人撕破温情伪装的艺术勇气——开学不仅是书本重逢，更是残酷生存现实的预演。