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书记校长“悦”读分享⑩ | 临清一中初中部党支部书记徐君和推荐：《拆掉思维里的墙》
图文：临清市教体局工会公众号
编发：五老志愿者韩积蕊
【编者按】开卷启智，书香润教 ——“领航者・领读者” 书记校长“悦”读分享专栏今日启航。我们坚信，书记校长的每一次捧读，都是一场无声的引领：带领教师在文字中萃取育人良方，带领学生在墨香中丈量世界广度，带领我们在共读中探寻教育初心。
本期，让我们走进第一中学初中部，听徐君和书记分享《拆掉思维里的墙》，在字里行间感受教育的热忱与力量。
【个人简介】
第一中学初中部党支部书记、校长 徐君和
徐君和，中共党员，本科学历，中学高级教师。1993年7月参加工作，先后任临清市戴湾镇中学校长、临清市实验中学副校长、临清市民族实验中学常务副校长，现任临清市第一中学副校长兼临清市第一中学初中部校长。
工作三十余年，始终扎根在教学一线。在教育教学中恪尽职守，尽心履行一个教育者的职责。多次获得“聊城市优秀教师”、“聊城市优质课一等奖”、“临清市优秀共产党员”、“临清市优秀教师”、“临清市教学能手”等荣誉。
【分享书目】
《拆掉思维里的墙》是一本聚焦打破固有认知、激发成长潜能的佳作。作者凭借深耕个人成长与认知升级领域的实践经验，结合真实案例与生活洞察，剖析了思维中潜藏的固化经验偏见、自我设限信念及认知盲区等“隐形墙”，指出个体成长困境多源于思维定式束缚，真正突破始于对固有认知的审视与重构。
书中从个人成长、职业发展、人际关系等维度，分享了识别自我设限、以新视角看待挫折机遇、在惯性思维中开辟新路径等具体方法，能为面临人生选择的迷茫者或渴望突破瓶颈的奋斗者带来启发，助其以更开放心态接纳变化、更灵活思维应对挑战，最终拆掉思维壁垒，遇见更广阔的成长可能。
【校长心声】
好教育不是批量生产，而是个性绽放；好老师不是知识搬运工，而是思维启发者；好学校不是标准化工厂，而是成长乐园。当教育者打破思维围墙，教育就能回归其最本真的模样——不是雕刻，而是唤醒；不是灌输，而是点燃。
【读书心得】
拆掉思维之墙，让教育生长出无限可能
——读《拆掉思维里的墙》有感
教育最动人的模样，是让每个生命都能以自己最生动的姿态绽放。《拆掉思维里的墙》中那句"让有趣的生命扑面而来"，道出了教育创新的真谛。今天，我和大家一起探讨如何打破思维壁垒，焕发教育新生机。
掩卷沉思，《拆掉思维里的墙》像一束光，照亮了我作为教育者常被忽略的“思维盲区”。这些天在书页间圈圈点点，每一处批注都像是与自己的教育初心对话，更让我深刻体会到：教育者先拆掉自己思维里的墙，才能真正为学生的成长打开更广阔的天地。
我们总说“教育要面向未来”，可多少时候，我们却困在“经验主义”的围墙里？习惯用“过去的标准”衡量学生的成长，用“固有的模式”规划课堂的形态，甚至用“统一的答案”限制思维的绽放。书中说“安全感不是从外界获取的，而是内心的笃定”，放在教育里亦是如此——我们不必困在“升学率”“评价体系”的焦虑中，更不该让这些焦虑成为束缚学生个性的“隐形之墙”。真正的教育安全感，来自对“每个生命都有无限可能”的信念，来自敢于打破“标准化培养”的勇气。
让我触动最深的是书中关于“心智模式”的论述。教育者的思维模式往往决定了教育的方向。我们是否曾不自觉地给学生贴上“优生”“差生”的标签？是否在课堂上习惯了“教师讲、学生听”的单向输出？这些其实都是思维里的“墙”——它让我们误以为教育是“塑造”，却忘了教育的本质是“唤醒”。就像书中说“拆掉思维的墙，你会发现原来世界有这么多的可能性”，当我们放下对“标准答案”的执念，会看到学生天马行空的创意；当我们打破对“成长路径”的预设，会发现每个孩子都在以自己的节奏发光。
作为校长，我常思考：学校应该是怎样的地方？读完这本书，我更坚定了答案——学校不该是“围墙内的标准化工厂”，而应是“思维自由生长的原野”。我们要拆掉“权威之墙”，让师生在平等对话中碰撞思想；拆掉“学科壁垒之墙”，让知识在融合中变得生动；更要拆掉“未来恐惧之墙”，让每个教育者都相信教育的意义，就是陪学生一起拆掉思维的局限，让他们带着勇气和创造力走向不确定的未来。
教育之路，也是不断拆墙的过程。愿我们都能带着这份觉察，在教育的土壤上打破思维的桎梏，让每个生命都能在自由的空气中，生长出属于自己的精彩。这或许就是读书给教育者的最好礼物——用更开放的思维，做更有温度的教育。
鼓励教师撰写教育随笔，促进教师探索思考，让师生尽情地享受良好的校园氛围，并获得精神的愉悦、个性的发展以及愿望的实现。我们校长一生的事业，就是让师生生活得更好、发展得更好。人和事顺是管理追求的理想境界，倾心聚力，为党育人，为国育才，办好人民满意的教育。
