2025 年 8 月 16 日至 19 日，晋陕大地的教育版图上，一场意义非凡的交流盛会正悄然铺展。当代教育思想家及实践家孟国泰先生携手孟子教育研究院研究员、“三标课堂”名师、未来教育家张海峰，如播撒火种的使者，马不停蹄奔赴山西长治容海学校、沁县中学及陕西西安玉立教育集团，用先进的教学理念与方法，在跨越两省的教育沃土上，播下创新的种子，收获了满径芬芳的教育成果。

在长治容海学校的课堂上，张海峰的“三标化学课”如一把钥匙，打开了高效学习的新大门。孩子们第一次接触《化学》，8 分钟读完 8 页课本的惊人速度，颠覆了传统课堂的节奏认知；全班 30 人中 18 人斩获“限时测评改”满分的亮眼成绩，更像一面镜子，清晰映照出“三标课堂”在激活学生自主能力、提升学习效能上的独特魔力。这堂别开生面的课，不仅赢得了师生们潮水般的掌声，更给容海学校的教育改革注入了跃动的新活力。

转战西安玉立教育集团，张海峰的教育智慧再度绽放。他俯身指导两位教师，将“三标课堂”的理念融入语文与数学教学，仅用 20 分钟便完成了传统课堂两节课的教学任务。课堂上，“人人都是小老师，个个都是好老师”的生动场景令人动容——学生们不再是被动接受知识的容器，而是主动探索的主人，思维的火花在互动中碰撞，知识的传递在自主中完成。这两堂课如两颗璀璨的星，在传统教学的天幕上划出了耀眼的光芒，为玉立小学的教育创新指明了方向。

林老师的《精卫填海》课，课前与张海峰调整目标：读顺课文、讲清故事、交流印象、背诵全文。张老师鼓励紧张的林老师，让她参考孟老师的示范课。

课堂开始，林老师简短导入后引导学生读标，却被张海峰叫停。他强调三标课堂流程：先集体背《自主歌》，再由老师释标，达标环节需按“自主学、对子教、小组帮、全班助、老师引”的步骤进行，确保每个学生都有学习机会。

林老师按流程重新组织，学生们立刻活跃起来，自主探究文言文。3分钟后，在张海峰提醒下进入对子互读环节。随后，林老师按张老师建议，点了最担心的缩肩男孩展示，男孩从紧张到流畅读完，令人欣慰。

后续环节愈发顺畅。到背诵目标时，孟老师提议先看已会人数，仅一人未举手。当这个男孩惊讶站起并成功背诵后，脸上绽放灿烂笑容，教室掌声雷动。

未预习、无教辅、无讲解，仅20分钟就完成传统两节课的内容，印证了三标课堂“高快”特征，林老师的首次三标课落地成功，张海峰也圆满完成指导任务。

在玉立小学的报告厅里，张海峰以“我与从个体出发新教育”为题，向全体教师袒露了近四年实施“从个体出发新教育”和“三标课堂”的成长轨迹。从化学教学的出类拔萃到班主任工作的风生水起，从教研探索的有声有色到《大众教育学》读书活动的一等奖殊荣，再到足迹遍布鄂尔多斯、运城、临汾、长治等地的讲学经历，他用扎实的实践证明：教育的创新，从来不是空中楼阁，而是扎根课堂、深耕学生的点滴积累。

五、静待花开：教育的真谛

张海峰的长治西安之行，是一场教育理念的播种之旅，更是一次教育实践的深刻探索。他的“三标课堂”不仅在山西长治和陕西西安的校园里生根发芽，更在每一位参与其中的师生心中种下了创新的种子。正如他所坚信的，教育的未来属于那些勇于创新、敢于突破的教育者。张海峰，这位未来的教育家，正以他的智慧和勇气，在教育的道路上书写着属于自己的传奇。

作者：青力

整编：阿鹰（AI）

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