德州初夏，草长莺飞。2025年5月19日，由孟子教育研究院主办、德州睿聪高中承办的“第三届学校逆袭之道高峰论坛”圆满收官。

此次论坛汇集了来自北京、河北、山东等地的教育名家、教授及校长，共同探讨了末流生源学校发展的逆袭之道。论坛由孟子教育研究院院长孟国泰主持，高级研究员朱思启致欢迎辞，全国名校长刘士秋的主题报告引发了与会者的高度关注与广泛好评。

睿聪高中校长刘士秋先生详细介绍了“三和教育”之“整体建构思想”，尤其是“五个三”：规则、规范、规格；高效、高质、高能；简单、简约、简洁；快乐、快速、快捷；品位、品质、品牌。他说：三规定方圆：制度化的底层支撑，包括硬性规则、软性规范。三高抓落实: 在规则框架下，追求效率、质量、效能。三简减负担：通过简化流程、设计简约、表达简洁，降低复杂性和认知成本。三快促双赢：通过情感满足、响应速度、操作便捷，创造积极的使用感受。三品树形象：以审美高度、质量保障、文化沉淀形成差异化竞争力。这一逻辑链条揭示了从“刚性约束”到“柔性体验”的进阶路径：制度奠基——效率驱动——减法优化——情感联结——品牌溢价，最终实现从“功能输出”到“价值共鸣”的质变。

论坛上，“三和教育”育人体系备受关注。其“军事化管理”强调规则、规范与规格，通过刚性制度塑造纪律意识，营造高效学习生态。学生在统一发型着装、候餐专注思考、校园零垃圾等细节中体现自律精神。而“民主化教学”则通过“人人都是小老师，个个都是好老师”的“对子互教互帮互评”“小组协作”实现平等互动。二者相辅相成，“军事化管理”奠定规则基础保障教学效率，“对子教学”激发主体性促进思维碰撞。这种刚柔并济的范式使末流生源实现1244%的本科提升率，印证了“严管厚爱”与“自主生长”结合的教育张力，让每个生命在规范框架内绽放独特光彩。

“三和教育”还强调思维训练的重要性，将思维训练置于教育的重中之重，致力于实现思维的“六性”（流畅性、灵活性、独特性、广阔性、批判性、深刻性），以及“四个思考”（独立思考、辩证思考、系统思考、快乐思考）和“十条思路”。孟国泰先生在论坛发言中提到，教育应注重输出而非仅仅是输入，通过学生讲授实现真正的学习。他倡导将知识进行整体建构，如将小学到高中的函数知识进行打包整合，以实现减负增效。他还强调了快乐、快速和简约的重要性，认为在快乐状态下，人能更快地学习和成长。孟国泰先生主张在快乐中学习，通过玩观察、玩注意、玩记忆、玩思维等方式，激发学生的兴趣和创造力。他认为，人在快乐状态下更容易实现快速、高效的学习。孟国泰先生还提出，整体建构是改变隐性工具、显性工具、过程工具和评价工具的关键。他通过高铁与传统火车的对比，阐述了整体建构在提升效率方面的重要性。同时强调，无论是新高考，还是新课标，都需要整体建构的思想。

衡水学院的韩九皋教授对“三和教育”体系表示赞赏，认为这是一种能够改变教育现状、提升教育质量的有效方法。他提出，教育的目的是培养学生的自立、自学、自理能力，而“三和教育”正是实现这一目标的有效途径。

衡水十四中原校长郝树存分享了衡水中学的教育经验，并表达了对“三和教育”体系的高度认可。他认为，这种教育方式能够激发学生的学习热情，提升他们的自信心和学习效率。同时，他也提出了对学校管理和课堂质量的关注。

鸣家集团王永胜主席强调了坚守平常心、深入课堂调研的重要性。他认为，要想做好教育工作，必须深入一线、了解实际情况。同时，他也对“三和教育”体系表示了关注和支持，并认为，他找到了一条“大鱼”！

全国高效课堂协作网理事长于新北先生提出了学校品牌建设的四个要素：生源再造、师资再造、质量再造和管理再造。他认为，“三和教育”体系在这些方面都有着显著的成效。同时，他也强调了工具化教学方法的重要性，认为这种方法能够化解教师的顽固性问题，提升教学质量。

论坛中，北京国培京师培训中心主任刘季宏、衡水十四中副校长尹军胜、张恩生等嘉宾还就教育培训体系、教育的未来发展方向、教学质量提升、教师专业成长等话题进行了深入探讨。与会者对论坛内容给予高度评价，认为此次论坛为教育工作者提供了宝贵的交流平台和实践指导，有助于推动教育事业的进一步发展。

通讯：青力

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