【编者按】2025年3月29日上午，一场备受瞩目的盛会——“洪洞三中高质量教育体系建设启动仪式”在洪洞三中报告厅隆重举行。本次启动仪式由孟子教育研究院与洪洞三中联合主办，旨在推动洪洞三中高质量教育体系的全面建构。仪式由山西省名校长、孟子教育研究院高级研究员、洪洞三中校长贾震亲自主持，彰显了活动的重要性与专业性。在启动仪式上，多位教育界知名人士发表了讲话，他们从不同角度探讨了高质量教育体系建设的必要性和路径。其中，当代教育思想家及实践家、孟子教育研究院院长孟国泰，著名少儿文学作家、演讲家辛勤，著名教育专家、山西省从个体出发新教育实验学校总顾问宋建龙，山西省名校长、孟子教育研究院高级研究员、实达中学校长边国玺等嘉宾的发言尤为引人关注。此外，洪洞三中教师代表杨银铃的发言也备受瞩目。来自洪洞县10余所中小学、幼儿园、职业中学、特教学校的校长齐聚一堂，共同见证了这一历史时刻。今特节选宋建龙和杨银铃的发言，以飨广大读友。
宋建龙：在“高质量教育体系建设”启动仪式上的发言（节选）
孟国泰先生之所以成为教育家，是因为他创立了一系列富有创新的、具有哲学意义的教育思想，并且形成了自己独特的教育思想体系。
面对这一套教育思想体系，我们怎么做呢？
在我们的课堂建设中，如何把孟先生的教育思想体系，把他的“从个体出发新教育963高质量教育体系”，把他的高快系列体系，把他反复提到的一些学习方法，如高快学习法、高快作文法、高快演讲法、五点四题法，等等，在我们的课堂上转化成教师的具体教学实践？
这是我们学校的任务，也是我们在座的每一位校长和老师的任务。
在育英学校孟，我们对孟教授的三标课堂教学体系，进行了适合学校的再创造，我们原创了育英2.0版的课堂教学范式。
洪洞县的各级各类学校（幼儿园、特教学校、职业中学、普通中小学校）都有自己学校的实际情况，生源水平不一样，师资力量也不一样。只有在“三标课堂”教学体系思想的指引下，结合自身学校的实际情况，通过大量的公开课、研讨会，然后把成功的、优秀的东西沉淀下来，以形成了一套自己的操作体系，才能够实现“三标课堂”高质量教学体系的建设。
……
最后一个建设，就是建设“从个体出发的新质量”。不过，新质量只是从个体出发新文化、新课程、新课堂、新管理建设的一个结果。如果我们前面的这些建设都做到位了，必然带来我们办学质量和办学水平的提升。
至于孟教授提到的“五点四题”高快演讲，我今天就不展开讲了，我用我们的例子，来给大家即将开展的“高质量教育体系建设”做一个抛砖引玉的作用。
杨银玲：在“高质量教育体系建设”启动仪式上的发言（节选）
回首往昔，2022年贾校长的到来，于我们而言，就像是为学校发展按下了快进键，也为我们一线教师注入了一股强大动力。按照贾校长一班人制定的首个三年规划——“一年打基础，两年调结构，三年出成果”，我们已经圆满实现了既定目标。这三年，我们全体教职工拧成一股绳，从基础教学规范的严格落实，到课程结构的精细调整，每一步都充满挑战，却始终稳步迈进。看到原本松散的教学秩序变得井然有序，学生们的学习状态越来越好，我真切感受到努力付出后的满满成就感，也更加坚信学校未来可期。
如今，从2025年到2027年，学校开启了第二个三年规划，旨在“创办老百姓家门口的好学校”。在孟国泰教授“从个体出发新教育”思想的指引下，我们确定了“自主、创新、快乐”的办学理念。
作为一线教师，特别是在山东德州睿聪高中学习之后，我深刻意识到“从个体出发新教育”理念对学生成长的深远意义，在日常教学中，我努力践行这一理念，鼓励学生自主思考、大胆创新，看到他们从曾经被动接受知识，到现在主动探索、积极发表独特见解，脸上洋溢着自信与快乐，我无比欣慰，这不仅点燃了学生对学习的热情，更让我看到教育的无限可能。
这让我更加坚定，我们正走在一条正确且充满希望的教育之路上 ，而且永远在路上。
为更好地实现这一目标，我们学校将从以下六个方面持续发力：第一，精心规划发展蓝图，明确学校长远发展方向；第二，全面落实课程方案，丰富学生的学习体验；第三，着力提高教学品质，坚持从学生个体出发，大力推进高质量教育体系建设；第四，大力优化育人环境，构建五育并举的育人体系；第五，始终坚持党建引领，确保学校发展的正确方向；第六，不断锤炼学校文化，综合学校的过去、现在和未来，精心打造具有洪洞三中特色的课程文化、课堂文化、管理文化和质量文化。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。未来，在贾校长的带领下，在各位领导的大力支持，尤其是孟教授专家团队的专业引领下，我们将坚定不移地在“从个体出发新教育”之路上稳步前行，为创办让老百姓满意的优质学校而不懈奋斗！
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