在作业训练中成长
桐城吴汝纶公学801班 彭思阳
指导教师 胡江春
众所周知，作业训练是学生学习过程中避不开的日常活动。我们对它不管是“避之不及”，或是“敬而远之”、“绞尽脑汁”，只要我们接纳它、思考它、完成它，它将成为我们成长的基石。
自小，我就对作业有一种惶惶恐恐。也许是因为我喜欢很慢地做事，很多事我做着做着往往就成了最后一个，久而久之，我便有了一种“吊车尾”的坏习惯。在家长期许的目光和老师严厉的话语中，我总期望自己快一点再快一点。克服这种焦虑，对于我实际上是很难的事，在大家的陪伴中，有一点点的改善，我也一点点成长。
语文作业
也许是因为中国人的基因，从小语文便是我喜欢且擅长的学科。尽管如此，语文作业也有令我发怵的地方，那便是背书。特别是听到老师说“你们背一下，我几分钟后提问”之类的话，我立马头皮发麻，紧张得不知所措，更不要说流畅地背书了。记忆深刻的是背诵《少年中国说》的情景。我自己默背了多遍自我感觉没问题，却在组长那三番五次过不了关，直到最后被“点名表扬”。逼得我经常在上学路上都一路猛背，终于算是过了关，可老师却说“你到讲台上去给同学们展示背一下吧”，我顿时五雷轰顶，上台磕磕巴巴不知道在背什么。类似窘境层出不穷，困扰了我很久。老师同学也为我着急，纷纷为我出谋划策。在不断尝试探索中，终于发现比起口头背，自己更适合用笔默写。我的背书方法很快就变成了读几遍，默一遍。时间上虽然没有别人来得快，但好在可以背诵默写记得更牢，到现在，我差不多克服了这个难关。语文教会我寻找自己的方法，冷静从容地面对问题，解决问题。
数学作业
数学是很多人的天敌，于我而言呢？则是劲敌！从小就被灌输“学好数理化走遍天下都不怕”的理念。我基本只能老老实实听课做题，天才和捷径实在太渺茫。我自认为上数学课一直都挺认真，成绩却总是不尽人意。许多题目考场抓耳挠腮，百思不得其解，考后一看恍然大悟，心领神会。气得我恨不得在考场上扇自己的耳光。数学题以理论为多，我的解决办法常常是牢记理论与题型，但在与同学们讨论中发现，灵活运用往往则更为重要。考场上抓住时间分配，先易后难好攻关，做完立即验算。集中精力做题，尽量不要胡思乱想。在与大家学习合作探讨中，我不仅收获了别人好的学习经验，更增进了同学间真挚的友谊。
还有英语的语感、政治的“超长理论”、地理的复杂地形……许多作业难题至今仍在困扰着我，但我不会放弃，因为现在双减形势下，作业重点部分难题只不过是我学习培优提升过程中促我成长的阶梯。往后的人生作业中必将有更多的难题等着我去慢慢攻克。我会总结经验，迎难而上，茁壮成长！
【点评】这是一篇考场优文，文笔细腻，语言流畅，中心突出。小作者结合切身经历，具体描述了作业过程中遇到困难、战胜困难的情景，展现出师生情、同学谊及“我”不惧困难、迎难而上的可贵品质，有力突出了“成长”这一主题。文尾由学习作业联想到人生作业，升华主旨，意义突出！（推荐老师 魏兴付）
作者简介：彭思阳，女，15岁，安徽桐城吴汝纶公学801班学生。该生品学兼优，乐学上进，尤喜爱文学，善用文字表达生活里的真善美！
