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退伍士兵咋就如此喜欢我的课
作者：林耀平
3月中下旬，我应邀给桂林市所属的全州、兴安和荔浦等8个县（市）的退伍士兵讲了一堂思想教育课。其效果是：每堂课中间都有十来次热烈掌声，课毕则是长时间地鼓掌，甚至用“掌声雷动”来形容也不为过，听众几乎个个在欢呼，人人在喊叫，似有将房顶掀翻的味道。
为什么我讲的课会引发如此高赞的效果，反响这么强烈？我倒底讲了些什么？我又是怎样讲的？本文仅就这些问题作些回顾。
首先，为什么有这么强烈的反响？我的体会是三个方面：一是我本身就是个老兵：我尚不足18周岁就应征入伍到了部队，并且一干就是26年，从普通士兵干起直至任政委，向大家介绍简要情况后，立即拉近了与每位的距离，有共同语言后就为讲好一课打下基础了。二是我这堂课的站位很高：我站在了“铸牢中华民族共同体意识”这样的高度去讲，并且明确了我这堂课的指导思想，那就是：“爱党爱国，提高素质是铸牢中华民族共同体意识的关键”，这也是我讲课的标题！可以这么说：90分钟左右的课，能让人快乐、爽心，甚至着迷！三是我讲课的方式方法紧扣时代脉搏：我说的“19世纪是英国的世纪、20世纪是美国的世纪与21世纪是中国的世纪。这是历史的潮流，任何人、任何势力都无法阻挡的……”所以，我告诉大家：你要融入到实现“中国梦”这个大潮中，就得提高自身的素质，否则就会被淘汰，多了解国际与国内时事，跟上时代发展的步伐非常重要。四是我讲课的具体内容很对他们的胃口。比如：我讲的第二个大观点是：“加强学习，提高素质”。我说：“讲到学习，就会遇到三个问题：学什么？怎么学？学了有什么用？”我就介绍了我的学习方法、学习感悟和学习成果。在这个问题上，我讲得很具体，很适用，所以掌声阵阵。五是不“照本宣科”。我讲课的最大特点就是从来不照本宣科，拉个提纲，按照提纲任意发挥，想到哪就讲到哪，但不会乱，更不会偏，永远都保持一种正向的吸引力，让听众精力集中，甚至精神振奋，人人都能放松心情，专注听讲，给其感悟，氛围非常轻松自如至课毕。当90分钟课毕，一位在后面旁听的卢老师说：“啊，讲完了？”这是发自内心的“意犹未尽”之感。
其次，我讲了哪些内容？我这堂的主题是：“铸牢中华民族共同体意识”，我讲授的具体题目是：《爱党爱国、提高素质是铸牢中华民族共同体意识的关键》。分三个大观点进行阐述：一是紧跟时代，坚定信心。为阐述好这个问题，我讲了三个观点：世界乱源在美帝、和平发展靠中华与中美博弈我必胜。关于第一个观点，我都以历史和当今的实例及详尽的数据加以佐证，让人不服不行。关于第二个观点的学习问题，我讲了三个方面。我说：“讲到学习，就涉及三个问题：学什么？怎么学？学了有什么用？我介绍了我所侧重学习内容，主要是以“儒释道”为主体的中华优秀传统文化，并重点介绍了我的学习方法及学习成果，并逐一地亮给大家看。一本本笔记本、一部部著作（退休7年出了8本书，超过145万字），整个课堂，没有不抬头专注的，个个伸长了脖子要看个够，场面很是动人，其关注度与热度，从阵阵掌声中可见一斑。关于第三个观点脚踏实地，自觉奉献的问题，我讲了三个方面：做到“五守”是基础（即：守时、守责、守信、守规与守法）；勤奋努力是关键；孝敬父母是根本。对这三个方面的问题，我均以我之所学、所感、所悟与所获，一一地分享给大家，是绝对的用“小精实”的实例去阐述那“高大上”的理论。每当讲到动情处，台下掌声反馈，甚为感人。
再次，我是怎样具体讲授这一课的？实际上就是讲课的方法问题。我归纳为“三化”：一是出场幽默化。一开始我就说：“我讲课有两大特点：正统和随意。所谓正统，就是我讲的东西从头到尾都是正能量的，歌颂党，歌颂祖国，歌领领袖，歌颂人民，歌颂英雄……之所谓“随意”，一方面是我列了一个提纲，围绕提纲任意发挥，想到哪讲到哪，但不会跑题，更不会乱套；另一方面是愿听的同志就听一下，不愿听的同志就闭目养神，打瞌睡，打呼噜也是可以的（讲到这里时，一些听众哈哈笑起来。），但是，我建议打呼噜的同志，请你注意点节奏感，不要整得一会有气，一会没气的，有的同志还喜欢听……”此时大家满脸堆笑，还有谁去打瞌睡呢？接着我问大家：“我这样讲行不行？”大家大声答道：“行！”我又说：“如果行的话，大家掌声通过！”于是，掌声四起，笑声一片，拉开了一堂平等、轻松、愉快、倾心交流与受益匪浅的大课序幕。二是站位高大化。看看我的讲课题目就知道了：这堂课站在“铸牢中华民族共同体意识”这样的高度去讲。所以，在过往的“传帮带”过程中，我常常给一些领导和搞宣传教育的同志讲：一堂课的谋篇布局非常重要，要做到：“头要抬起来，胸要挺起来，尾要翘起来！”这样的状态才能吸引人，也只有这样才能讲出一堂精彩的“思政课”来。三是用语平民化。具体的讲授方法就是：用平民百姓、大众的实例、话语，即：用“小精实”的实例去阐述那“高大上”的理论。比如：在讲到“爱党爱国”这个“高大上”的问题时，我说：“要做到爱党爱国，先从家里面做起，从孝敬父母做起。如果一个连生他养他的父母都不孝敬，让他去爱党爱国、爱社会与爱他人，是绝对做不到的。”我又说：“也许他在单位能做出贡献，甚至各方面表现也较出色，但他“出色”的背后肯定有其不可告人的目的……”这样讲授，不仅好理解，而且给人留下深刻的印象，更能提醒听众从此以后要真心实意地去孝敬自己的父母！这是我中华民族的传统美德，必须要一代代传承下去的。
总之，这次给桂林的8个县（市）刚退伍的士兵讲的这一课，主题鲜明，观点明确，佐证充分，听者高赞，主办方满意，收到了非常好的效果。
林耀平先生的简历
