2025年3月1日，为缅怀伟大的思想家、教育家孟子诞辰2397年，“三湖教育论坛”第25期在线上盛大启幕。此次论坛聚焦“孟子思想的守正与创新”，吸引了数百位教育界精英齐聚一堂，共谋孟子思想在当代教育中的价值与实践路径。这一盛会不仅是对孟子智慧的崇高致敬，更是对教育本质的深刻省思与时代使命的积极探索。

孟子，儒家思想的重要传承者，其“性善论”“仁政”“民本”等思想犹如璀璨星辰，照亮后世教育之路。论坛中，与会者们围绕孟子思想的现代转化展开热烈讨论，诸多富有洞见的观点和实践案例不断涌现。孟子教育研究院院长孟国泰先生提出的“从个体出发，人人都是天使，个个能创奇迹”的理念，与孟子“人皆可为尧舜”的思想遥相呼应，强调教育应尊重个体差异，激发学生内在潜能。孟子教育研究院执行院长仲崇波则通过邹城二中的教育实践，生动诠释了孟子思想在现代学校管理与教学中的创造性转化，如“以师生为中心”的办学理念、“敢当大木柱长天”的校训等，彰显了孟子智慧的时代生命力。

孟子教育研究院朱思启研究员指出，孟子思想在教育领域的传承不仅是对经典文本的解读，更是对教育本质的重新审视。孟国泰提出的“从个体出发新教育”让“外塑型教育”向“内引型教育”转变，尊重了学生的主体地位，引导其自主发展，让每一个人都精彩。这一观点与当前教育改革的趋势不谋而合。孟子教育研究院高级研究员贾震则从人性论的角度出发，认为孟子的“性善论”与孟国泰提出的“人性混沌论”相互补充，为教育提供了更为全面的理论基础。这种对人性复杂性的深刻认识，为教育实践提供了更为科学的指导。

在教育实践方面，原平市实达中学和邹城二中的案例尤为亮眼。学校将孟子思想融入校园文化建设，通过“三标课堂”“小老师制度”等创新举措，实现了学生自主学习与教师引导相结合的教育变革。“三标课堂”不仅激发了学生的学习积极性，还培养了他们的创新能力和综合素质。同时，学校还通过诵读活动、专家讲座等形式，将孟子思想传播至社会，展现了教育的广泛影响力。

此次论坛的意义不仅在于对孟子思想的学术探讨，更在于其对当代教育的启示。在新时代背景下，教育面临着诸多挑战，如科技的快速发展、多元文化的交融以及社会需求的变化。孟子思想的守正与创新为应对这些挑战提供了重要思路。一方面，我们要坚守孟子思想的核心价值，如“教育”“性善论”“仁政”“民本”等，将其作为教育的道德基石和价值导向；另一方面，我们要结合时代特点，对孟子思想进行创造性转化，如将“教育”创新为“从个体出发新教育”和“导育”，将“三乐”发展为“五乐”，将“仁义礼智”拓展为“仁义礼智创”，将“民本”转化为“以生为本，让生自主，向生学习，为生服务”，等等，为教育注入新的活力。

孟子曾言：“尽信书，则不如无书。”这句话不仅体现了他对创新的重视，也为当代教育改革提供了重要启示。教育不应局限于传统模式，而应鼓励创新思维和实践探索。通过创新，我们可以更好地挖掘学生的潜能，培养具有创新能力、社会责任感和全球视野的现代人才。

综上所述，“三湖教育论坛”第25期的成功举办，为孟子思想的传承与创新搭建了一个重要的平台。与会者们通过深入探讨和交流，不仅深化了对孟子思想的理解，还为当代教育的发展提供了诸多有益的建议和实践案例。在未来的教育实践中，我们应继续秉持守正创新的精神，将孟子思想与现代教育理念相结合，推动教育事业的高质量发展，为培养新时代的优秀人才贡献力量。这不仅是对孟子智慧的传承，更是对教育未来的美好期许。

评论员：青力、阿鹰

责   编：华新