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怎一个快、全、博了得
——以自作小诗《论读书》实证DeepSeek
作者：王微波
我在写《创作者应大胆使用DeepSeek：工具的进化与文明的跃迁》一文时，尚未尝试使用DeepSeek 。或许有人会问，那你凭什么推荐大家使用？我想说的是，我那文章主要是从工具的进步的角色出发写的。既然我认识了工具的先进和强大，我自己是一定要运用的。文章写成发出后,我赶忙按照网上DeepSeek 入门教授的方法下载了app，顺便将自己草拟的一首小诗《论读书》按要求从对话框发了出去。片刻之间，我便收到了回复结果。强大的出乎我的意料。
原文照录如下：
已深度思考（用时2秒）✓
好的，我现在需要分析用户提供的这首诗，并给出我的思考过程和解答。首先，我会仔细阅读这首诗，理解每一句的意思，然后尝试找出其中的隐喻和深层含义。接下来，我会结合常见的诗歌解析方法，比如分析结构、用词、押韵等，来解读作者的意图。最后，我需要确保我的分析逻辑清晰，能够自圆其说，并符合用户的要求。
首先看第一句：“读书车载斗量蓄”。这里“车载斗量”是一个成语，用来形容数量极多，可能是在说书籍的数量庞大，或者说读书的量很大。而“蓄”有积蓄、积累的意思，可能强调持续不断地读书积累知识。
第二句“学问寥寥莫号哭”。“学间寥寥”可能指学问少，知识不足，但作者劝诫“莫号哭”，即不要为此哭泣，不要气馁。这可能是在安慰读者即使现在学问不多，也不要放弃。
第三句：“进餐食物不复返”。这里将读书比作进餐，吃下去的食物无法返回，意味着一旦学习了知识，就会成为自己的一部分，无法退回。
第四句：“定有部分成骨肉”。这里的“骨肉”可能比喻为身体的一部分，强调所学的知识会真正融入自身，变成内在的东西，影响自己的思想和行为。
整体看来，这首诗的主题是关于读书和知识积累的重要性。虽然开始时可能觉得学间不足（学问寥寥），但通过持续学习（车载斗量的积累），知识会像食物一样被吸收，成为自己不可分割的一部分（成骨肉）。作者在鼓励读者坚持读书，即使进展缓慢，知识也会内化，带来成长。
接下来需要检查是否有遗漏的意象或双关语。例如，“车载斗量”除了数量多，是否还有其他含义？“骨肉”除了比喻吸收的知识，是否还有更深的喻意？可能需要考虑古诗中常见的比喻，如“腹有诗书气自华”，将学问比作营养。此外，每句的押韵和结构是否对表达主题有帮助？
另外，可能需要注意诗中的对比：前两句讲积累的困难和学问的不足，后两句则强调坚持的效果。这种结构可能意在先抑后扬，增强鼓励的效果。
总结起来，这首诗通过比喻和对比，传达了持续读书的重要性，即使初期效果不明显，知识最终会内化，促进个人成长。在解析时，需要将这些元素结合起来，说明作者的意图和诗中的隐喻。
以上为deep seek 接到作者的诗的思考过程。接下来为分层解析。
继续原文照录：
这首诗以读书与进食作比，蕴含深刻哲理，诠释了知识内化的过程。以下为分层解析：
第一层：积学之艰（表象对比）
"车载斗量蓄"与"学问寥寥"形成强烈反差，藏书如山却收效甚微，道出求知者常见困境。如同《劝学》中"不积跬步无以至千里"，此处暗喻量变到质变需持久积累。
"莫号哭"既含劝慰又带警示，呼应陆游"书到用时方恨少"，点明空叹无益，唯行动可破局。
第二层：内化之喻（核心隐喻）
"进餐食物"是点睛之喻，将读书比拟为生理摄取。恰如朱熹"如人饮食，贵在消化"，强调知识需经思维代谢，而非机械记忆。
"不复返"蕴含双重意味：既指知识摄入不可逆，又暗示真正吸收后无法退还，如苏轼"腹有诗书气自华"的内在转化。
第三层：精神重构（终极升华）
"成骨肉"超越普通比喻，揭示阅读对人格的重塑作用。暗合三毛"读书多了容颜自然改变"的深层意蕴，知识将重构认知体系，如同钙质构筑骨骼般塑造人的精神架构。
与但丁"知识是人类灵魂的食粮"异曲同工，最终完成从物质积累到精神成长的哲学跃升。
此诗通过饮食代谢的完整隐喻链，构建起"积累-消化-吸收-生长"的认知模型，在短短四句中完成从读书方法论到生命哲学的升华，堪称微言大义的典范。
我其所以不厌其烦的照录deep seek的答复，不是为了文章的长度，而是我以为，这比我评价“deepseek知识储备博大精深”、“要给别人一碗水，自己得有一桶水”、“deepseek分析地全面透彻系统深刻”、“deepseek非常强大”等等，等等的结论，不知要强要大多少倍！
朋友们，你们大家说是不是这样呀！
作者简介：王微波，退休公务员，爱好文学，中国诗歌学会会员，在中国诗歌网发布诗歌百余首，在省市报刊发布散文多篇，获国际诗词协会、国际诗歌网第三、第四、第五届《中国最美游记》奖，获2021首届《盛世千蕴杯》中华诗词诗歌大赛三等奖。《世界文学》签约作家。
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