拔尖创新人才是促进和提升国家核心竞争能力最重要的战略资源，是实现高水平科技自立自强的重要支撑。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中对拔尖创新人才的培养进行了重要部署，提出“完善拔尖创新人才发现和培养机制”，并对这一机制进行了体系性的设计。此次《纲要》明确，从中小学、高中，到高校，贯通协同对拔尖创新人才的培养。在基础教育阶段，《纲要》指出，着力加强创新能力培养，面向中小学生实施科学素养培育“沃土计划”；面向具有创新潜质的高中学生实施“脱颖计划”。这一部署激励着各个教育阶段积极投身到拔尖创新人才的培育之中。
二、 乐从第一实验学校的积极行动：全方位的项目推进
1.课程体系创新
乐从第一实验学校精心打造了竞赛课程，竞赛课程的内容丰富多样，涵盖了多个学科领域，不仅注重理论知识的深度挖掘，更强调实际应用能力的培养。通过案例分析、小组讨论和模拟竞赛等形式，让学生在激烈的思维碰撞中提升自己的知识运用能力和创新能力。
2.校际合作共赢
与巴蜀中学的合作是乐从第一实验学校拔尖创新人才培养项目的一大亮点。两校秉持着资源共享、优势互补的理念，开展了全方位的合作。例如，双方定期开展教师交流活动，互相分享教学经验和教学资源。乐从第一实验学校的教师能够学习到巴蜀中学在教学管理和学生培养方面的先进经验，巴蜀中学的教师也能从我校独特的教学模式中汲取灵感。
（乐从第一实验学校与巴蜀中学合作）
3.师资力量提升
乐从第一实验学校何湘玉老师在广州参加了广东省数学思维竞赛（奥数）、数学联赛中级教练员证书培训并成功通过考核获得专业资格证，这一成果为乐从第一实验学校的拔尖创新人才培养项目注入了新的活力。何老师在培训中不断学习和吸收前沿的教育理念和教学方法，如今，她将这些宝贵的知识带回学校，通过言传身教，将创新的教学理念传递给更多的教师，进而影响更多的学生。
三、 项目的意义与展望
1.对学生成长的意义：乐从第一实验学校的拔尖创新人才培养项目为学生提供了一个更高的发展平台。在这里，学生们有更多的机会接触到前沿的知识和高端的教育资源。他们不再局限于传统的教学模式，而是能够在创新的氛围中充分挖掘自己的潜力。无论是在学术研究还是在实践能力方面，学生们都能够得到全方位的锻炼，这将为他们未来的发展奠定坚实的基础，使他们成为社会发展所急需的创新型人才。
2.对学校发展的意义 ：该项目的推进有助于提升乐从第一实验学校的整体教育水平和声誉。随着拔尖创新人才的不断涌现，乐从第一实验学校将在教育领域树立起自己的品牌形象。这将吸引更多优秀的学生报考，也会促使更多优秀的教师加入。同时，项目的成功也将为乐从第一实验学校带来更多的合作机会和资源支持，推动乐从第一实验学校向更高层次的教育目标迈进。
3. 展望未来：我们相信，在《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的指引下，乐从第一实验学校的拔尖创新人才培养项目将不断发展壮大。我们将继续优化课程体系，深化校际合作，进一步提升师资力量。未来，乐从第一实验学校将培养出更多具有创新精神和实践能力的拔尖创新人才，为国家的科技进步和社会发展贡献更多的力量，在教育的征程上书写更加辉煌的篇章。
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