一、逐梦
今天下午，有幸去听孟国泰先生讲座，由于时间紧，来不及拿洗漱用品，便马不停蹄四人行历经两个小时从长治来到了目的地洪洞三中。
初识孟先生，热情、随性、率真和自信。听完讲座，一下午四个多小时的讲座，将教育事业视作生命，坚守内心的教育理想与信念，让我钦佩。
“从个体出发新教育”，每个学生都是独一无二的，“生教生、生帮生、生考生、生评生”，这种学生之间的互助合作模式，让我感受到课堂可以更加活跃和有趣，学生在相互教学和帮助的过程中，能够更好地理解和掌握知识，同时也培养了他们的合作精神和沟通能力；还有“三标课堂”，即设置目标、达成目标、反馈目标，都值得我接下来的时间去思考和学习。改变思维，即改变命运！
下午孟先生四个小时的讲解，使得两个学校初次见面的学生们都自信满满，兴致盎然，直言，这就是他们想要的课堂！
学生们不仅收获了知识，更收获了独立，勇敢，坚韧。体，情，智，创，和，一个个鲜活的生命在孟先生的生命追逐下，更加猜彩......
把自己活成一束光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗。请保持心中的善良，因为你不知道，谁会借着你的善良，走出了绝望。请保持你心中的信仰，因为你不知道，谁会借着你的信仰，走出了迷茫。请相信自己的力量，因为你不知道，谁会因为相信你，开始相信了自己……
愿我们每个人都能活成一束光！感谢孟先生的讲座，若有机会，还会千里奔赴......
二、追随
在洪洞三中聆听孟国泰教授的讲座，于我而言，仿若一场知识的盛宴，让我收获颇丰，满心感慨。
孟教授一上台，便以他那温和而富有磁性的嗓音，瞬间吸引了全场师生的目光。他没有丝毫架子，用平实易懂的话语，将深奥的教育理念娓娓道来。他谈到教育的本质，绝非仅仅是知识的灌输，更是灵魂的唤醒与人格的塑造。这让我想起自己过往的学习经历，有时只顾着死记硬背知识点，却忽略了学习背后更深层次的意义。孟教授的这番话，宛如一记重锤，敲醒了我那颗只知埋头苦读却不知抬头看路的心。
他分享了他的三标课堂教育方法，他以一个个生动的案例为例，整个过程，从初三到高三，既是初中化学老师，语文老师，又是高中语文老师，和数学老师。学生们热情高涨，不仅学到了丰富学科知识，更培养了团队协作、沟通表达以及解决实际问题的能力。这种理念，这让我意识到，孟教授的人格魅力，三体课程原来可以让学习变得如此鲜活而有意义。
孟教授还着重强调了教师在教育过程中的引导作用。他提到，教师不应是知识的“搬运工”，而应成为学生学习道路上的“引路人”。要善于发现每个学生的闪光点，因材施教，为他们量身定制成长路径。这让我对我的老师们充满了敬意，他们日复一日地坚守在三尺讲台，用爱心、耐心与智慧，为我们点亮前行的灯塔。同时，也让我反思自己作为学生，该如何更好地与老师配合，让这盏灯塔的光芒照得更远、更亮。
在互动环节，孟教授耐心地解答了同学们的种种疑惑。面对一些尖锐的问题，他没有丝毫回避，而是坦诚地分享自己的观点与见解。这让我感受到知识的力量，更让我明白，无论遇到什么困难与挑战，只要我们敢于提问、勇于探索，总能找到解决问题的方法。
讲座结束后，我仍沉浸其中，久久不能平静。孟国泰教授的这场一天半的讲座，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，也让我对教育有了全新的认识与理解。在今后的学习生活中，我定会将孟教授所讲的理念付诸实践，努力成为一个有理想、有担当、有情怀的新时代青年，为实现自己的人生价值而不懈奋斗。
作者：孛建霞（长治潞州实验中学）
编者：华新
