【“同课”共教研“异构”显匠心】北关区学前教育青年教师培训第四组教研活动
为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园入学准备教育指导要点》的核心理念，全面提升青年教师教育教学专业能力，推动高质量幼小衔接工作的开展，2024年12月26日上午，北关区第三幼儿园为北关区学前教育青年教师培训第四组成员教师们搭建了展、评、思、研的交流平台，精心策划并成功举办了幼小衔接主题“同课异构”教学活动观摩。
来自于北关区区直幼儿园、北关区实验幼儿园、新都城幼儿园、第二实验幼儿园、西于曹幼儿园、三垒幼儿园等园所的第四组成员教师们齐聚北关区第三幼儿园，开启【“同课”共教研“异构”显匠心】之旅。
“数”中求同 “异”彩纷呈
“同课异构”研讨活动在幼小衔接教育教学中发挥着重要的作用。它不仅能够促进教师的专业成长，还能够此次活动旨在通过多样化的教学展示与深入交流，激发教师的教学创新潜能，共同探索更高效、更富有创意的教学模式，优化教学效果，推动幼小衔接活动的深入发展。
此次“同课异构”聚焦于科学领域中的数学认知。两位授课教师围绕“排序”这一教学内容，从孩子们的兴趣点入手，运用不同的构思、独特的切入点及精心规划的侧重点进行巧妙设计，旨在实现“同”样的教学内容却能绽放出“异”样的教学精彩。
陈红燕老师以绘本故事《乱七八糟的魔女之城》为主线，通过讲述公主解除王子的闯关故事，引导孩子们寻找隐藏在美术、建筑、音乐当中的数学概念，感知与识别闯关模式的重复性与规律性。
孙亚茹老师以游戏贯穿始终，利用“汤姆捉杰瑞”的情境，让幼儿通过自主观察发现重复交替、数量递增或递减的排列规律。
活动以孩子们的操作为主，师幼有效互动，最后将有规律的排序延伸到生活中，引导幼儿体验事物重复排序的乐趣。
以评促教 研以致远
执教过后，听课教师与授课教师共同开展了活动后的评、思、研讨活动。
两位授课教师分别从目标、内容、准备、教法和反思等方面进行了系统的阐述和讲解。
大家对授课教师活动中的亮点给予了肯定，针对活动中目标的达成度、重难点突破的策略、活动流程的设计以及师幼互动的高效性等多个维度，展开了深入细致的点评与研讨。聚焦儿童视角，捕捉幼小衔接需求，共同探讨有效策略。
学有所获 蓄力提升
见贤思齐，博采众长。此次幼小衔接同课异构教研活动通过备课、观摩、研讨、交流、学习、反思的形式，有效促进教师教育理念的更新、教学策略的完善，使得教师能够真正基于儿童的兴趣、问题、需要，创设多元化的教学活动，带动幼小衔接课程的科学性、适宜性、创新性，为幼儿顺利过渡到小学和全面发展提供更好的保障。
