从2021年12月12日到2024年12月12日，三标课堂来我校已经三个年头了，它经历了落地，生根，发芽，开花，结果等成长阶段。
从2021年我校2个班试点到2024年的全面普及和大力推广，足以说明三标课堂的适用性和有效性。
我跟随孟国泰先生和边校长及2102班和2104班的各科老师听课，评课，再加上自己不断地实践与反思，成长了不少，收获了许多，也可以说由原来的临帖人，变成现在的破帖人！
今天我就把自己对三标课堂的认识和感受分享给大家吧。
第一，“它”教育的指向是人，尊重了人的个性，尊重了生命的多样性。“它”是“以人为本，关爱生命”的具体行动，“它”更多的关注学生学习的过程而不是学生学业检测的分数。“它”采取的办法就是唤醒，用一棵树摇动另一棵树，用一片云推动另一片云。文化建设是“它”的助推器，己文化，对子文化，小组文化，班级文化以及自主歌等都会给我们的学生增加正能量。“它”会培养出会说话，好读书，爱做事，个个当家做主人的人。
第二，“它”真正改变了学生的被动学。课堂不仅给了学生自主学的时间、空间、内容等，还给了帮助学生解决困难的一群人，学生个体有不懂不会的问题可以由小范围到大范围逐步展开，讨论，直至学生自己彻底弄懂弄通。
第三，“它”要求我们教师必须相信学生，放手学生。我们老师的备课重在备学习目标和检验达标的限时测评题目，要做到按课标要求，分层设置，清晰具体。限时测评改题目要精选细挑，要有代表性，突出知识的重点。
第四，三标课堂的教育理念和教育思想以及教育流程是非常灵动的，鲜活的，需要我们创造性地去做，需要我们坚持不懈地去做，我相信我们在孟先生三标课堂的指引下，我们一定会走得更高更远……
作者：温树椿（实达中学大先生，实达三标课堂的先行者之一）
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