从教35年，边教数学，边学着当班主任，跌爬滚打一路走来，我认为，“三标课堂”是真正实施素质教育的课堂！
我跟随我校最早用三标课堂的2102班和2104班的老师及学生走进三标课堂，听了两个班的语文、数学、英语、思品、历史、地理、生物等老师的课，参加了好多次评课，聆听了学生的高快演讲，自己下来反复琢磨，仔细推敲，感受到了三标课堂的高大上，体会到了三标课堂的真善美。
我在自己的班级努力搭建这样的平台，己文化、对子文化、小组文化、班级文化丰富多彩，课前老师分层设置目标，并且工整地写在黑板上，学生上课先大声背诵自主歌 ，再齐声朗诵目标，做到精神抖擞，意气风发，目标清晰，任务具体。
学生不仅会背自主歌，更重要的是有当下自主学习的内容、时间、空间，还有完成任务时的困难和艰辛以及收获的喜悦先与对子分享，若自己和对子得不到解决，请求小组，若小组也解决不了，请求班内支援，若班内同学都解决不了，老师再帮助。
本节课的目标是否达到，我们有老师设置的题目限时测评改来验收，验收成果，小组记载，错题先自改，再对子帮，直到自己发声定出时间，到他定下的时间点能学会。最后优秀生和潜能生各谈自己的收获。
经过这样的思想洗礼和行动实践，我感觉到三标课堂是真正的“以人为本，关注生命”的行动，也感觉到它是一个由动能向势能转变的一个过程，就像飞机起飞一样，需要开始积累动能，还需要坚定不移，坚持不懈地去做。
期待我以及我们越做越好!
作者：温树椿（实达中学大先生）
实达中学家委会主任薛美丽点评：
楷模！典范！大先生温树椿的教育家精神令人敬佩！
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