三是聚焦管理新思路，拓宽发展路径。精准把握“常规管理、专业发展”两个重点，扎实实施“机制建设、两项常规、教育科研、课程改革、队伍建设、协助帮扶、复课指导、质量评价”八个策略。建立起县局、中心、镇校三级“五抓”提质量机制，形成上下联动、齐心协力抓质量的良好工作格局。围绕课程建设和课堂教学改革关键任务，制订教学管理评价指标体系。组织开展教学观摩、专题研讨、经验交流活动。搭建起相互学习、深入交流的平台，引领课程教学改革。

四是聚焦研训新模式，搭建教研格局。构建“两线三级五层”教研体系，即行政督导、业务指导“两线”并行，中心、片区、学校“三级”协同，中心到备课组“五层”联动，形成有序高效的教研格局。创新打造“1 + N”研训共同体，涵盖县域、学校、研训员“1 + N”多种模式，为校园、师生提供全方位的教学支持与服务。构建“教・研・训”协同共进的校本研修模式，通过教学观摩、名师帮扶、听课议课、案例反思、专题讲座、校际结对等活动，为教师提供前沿理念与实用技能的学习机会。

五是聚焦培训新方法，培育多元助力。扎实实施三年为一个周期的师资培训项目，开展全员培训、“菜单式”培训以及“订单式”指导，分层分类有序组织实施培训活动。一年来，开展县级项目30个、片区活动10场次、校际活动30场次，启动教师培养“头雁工程”，建立省级骨干教师资源库，带动更多教师共同成长进步。举办9项教学技能大赛，组织送教下乡、送培到校等活动，借助西商同行和雨丹协作机遇，邀请西安市、南京市专家、名师来丹送培送教、交流研讨。开展“中小学幼儿园名校（园）长培育工程”，选树10名校园长作为重点培育对象，委托国省教育机构代培，带动全县办学治校水平整体提升。

六是聚焦发展新目标，彰显工作成效。教研成果成绩丰硕，全县省市级课题95项、县级课题110项立项或结题，82篇论文发表，28件教学成果获奖，84名教师在省市大赛获奖，182名获“三级三类”命名，6所校园成示范基地，4 名研训员获省教科研先进个人表彰，教师整体素养显著提升。2024年高考，丹凤县多项升学指标大幅提升，中考成绩超全市平均，教学质量彻底扭转了被动落后局面，实现“大翻身”。（来源：丹凤教体）