赵利梅：
一堂三标数学课纪实
昨天采用“三标课堂”的模式，学习了《合并同类项》。
首先是目标呈现：明确理解同类项概念；掌握合并同类项法则；能正确合并同类项。同学们看着黑板上的目标，心中有了努力的方向。
随后进入自主学习：大家翻开课本，观察式子中各项的特点。有的同学很快发现所含字母相同且相同字母指数也相同的项，比如3x²和5x²。对于合并同类项法则，同学们通过例子尝试理解。
最后是合作探究：小组内讨论如何合并更复杂的同类项。针对像2a²b - 3a²b + 5a²b这样的式子，同学们交流各自的思路，有的从系数相加角度讲解，有的通过实例类比，在思维碰撞中深刻理解合并同类项，整个课堂充满探索的热情。
在合作探究之后，便是成果展示环节。每个小组派出代表，在黑板上展示他们对于合并同类项问题的解法。一组同学在解“3xy + 2xy - 4xy”时，边写边讲解：“我们根据合并同类项法则，把系数相加减，字母和指数不变，所以答案是xy。”其他小组认真聆听、对比。
接着是达标检测，题目有简单的“4a - 2a”，也有稍复杂的“3x²y - 2xy² + 5x²y - 4xy²”。同学们认真作答，检验自己对合并同类项知识的掌握程度。老师在教室里走动，观察大家的答题情况，确保每个同学都能在这堂“三标课堂”中真正掌握合并同类项这一重要的数学知识。而同学们也在这种积极的氛围中巩固了所学，为后续更深入的数学学习打下坚实基础。
完成达标检测后，老师和同学们一起对这堂合并同类项的“三标课堂”进行总结。老师强调了在合并同类项中容易出错的点，比如符号问题。同时，鼓励同学们思考合并同类项在实际生活中的应用。
边贵云：
相信相信的力量
今天下午第三节2308班的课，这节课主要是通过导练检测学生们对上一节课知识的掌握情况。
在反馈目标环节中，“小老师”王小琨对疑点、难点进行了讲解，思路清晰、声音洪亮，不仅能做出正确答案并能做出解释，讲解非常到位。
此景让我感受到：我们一定要相信孩子们， “学生不仅是最好的课程资源，也是最好的师资力量。每一个学生都是学科老师。最好的教育是自育，最好的教学是自学，最好的管理是自理，最好的评价是自评，最好的老师是自己。 ”（孟国泰语）
给学生一份信任，学生还你一份惊喜。
贾永青：
人人争当小老师
在今天下午 2305 班的课堂内容结束后，我让同学们以高快演讲的形式，于小组内进行知识总结。
同学们的热情极为高涨，人人都争当小老师，踊跃地分享自己对这节课的认识。
小组分享结束后，我又给出了两个上台展示的名额。起初，孩子们略显胆怯，不过在我的鼓励之下，他们勇敢且自信地走上讲台，凭借自己的理解对这节课进行了总结！虽说在表达方面尚需改进，内容的连贯性也稍有欠缺，然而我坚信，只要持之以恒，孩子们必定会取得更为显著的进步！
作者：赵利梅、边贵云、贾永青
责编：天立
