精华热点 戒 尺
文/望京
因为我当过两年老师的缘故，再加上我在基层当警察，看见过多的未成年人犯罪，看到家长撕心裂肺，孩子屡教不改，警察把他们关不了，放不得，最后走向犯罪。所以，我特别关注未成年人的教育，我也从立法滞后的角度写过专门的文章，但怕惹事，没有发表，我深知未成年人教育的复杂性和重要性。
刚刚，看到一条小视频。老师在校外抓到逃课的女生，刚训两句，女孩儿就怼起老师了：
“你管我呢！”
“我是你老师呀！”
“我爸妈都不管了，你咋这么多事！”
“你一生下他们就不管吗？用你那进了水的脑子好好想想，你一个出自普通家庭的孩子，如果现在不好好学习，将来喝西北风吗？就你这个怂样逃学逃课，迟早把自己混进班房里去！”
老师吼叫着，不由自主地在她额头上厾了几指头。
女孩满脸不服气，头歪了九十度，正眼都不看一下老师，说：“你就打吧！我爸爸妈妈已经打得不打了。” “你这么大了，该有脸了。我不打你，但只要你还是我的学生，你就别想整天逃课，即使成绩不好，也不能学坏。你想挨一顿打，想换取你所谓的“自由”，在我这里是不可能的！你真不怕挨打，不要脸了，我把你家长叫来，我当着全班同学的面揍你。你要不要试试？”
熊孩子还是懂得自尊的，虽然一脸倔强，但也不再吭声。
不难看出，这位老师应该是一位比较负责任的老师。他不愿意放弃任何一个熊孩子，但很多网友指责这位老师态度粗暴，在公众场合不给女生留面子。
当然更多的网友支持老师。认为“戒尺拍心声，规矩入人生。”没有惩戒就没有敬畏，没有敬畏就没有前途。俗话说“严师出高徒”，“母慈多败子”。只要老师惩戒学生不过分，就不应该受到家长和他人的苛责。特别是个别家长，更不能一闹二告三上吊。
以前先生都有专门惩戒学生的戒尺。它是用两只木块制成的。两木一仰一俯，仰者在下，长七寸六分、厚六分、阔一寸分馀，下面四边有缕面；俯者在上，长七寸四分、厚五分馀、阔一寸，上面四边有缕面。上木正中竖安木钮一只，钮长二寸五分、高七分，捉钮敲击下木。
戒尺并不是中国的专利，国外也有。戒尺的“戒”字表示警戒、惩戒的意思，“尺”则表示尺度、标尺、标准。说破了，就是老师有权力在一定的尺度里惩戒学生。
我爱咬文嚼字，这里的“七寸”与“四六”不是随意而为。我的理解，“七寸”指关键的问题和关键的位置，“四六”指不成器者。这样看来，戒尺自身是有规矩的，只打手心，只打走歪路四六不成材的孩子。而且“阔一寸”“厚五分”，明显要求老师做到“宽一点”。 戒尺的作用真的不可小视，但主要是威慑，即使真的打了，陪读的母亲，一边摸着眼泪，一边还说：“打得好。”其他人也不会说什么。我认为，这才是学校、家长、社会三者最正常，最正确的的教育关系。
家长遇到熊孩子，有的骂，有的打，有的哭，但更多是无奈，有的甚至彻底放弃了孩子，民警通知他们接孩子回去都不来，还说：孩子我们不要了。可当民警把熊孩子送到家时，看到的却是他们正在家里偷偷地抹眼泪。
也有家长，打得不打了，管得不管了，无奈地说，由他去吧，关了死了将来少祸害别人。有一孩子带着被褥从拘留所出来，家长无奈地说：“不拿了，你下次再进来就不用带了。”这些家长表面看无所谓，但内心爱恨交加的那份痛和沮丧谁能知道！
有一个陌生人在班车上和一位家长拉闲话，问孩子是上学还是工作，他说工作了，问他哪里工作，他说看守所，对方羡慕地问是谁安排进去的，他说是他自己一手把儿子安进去的，陌生人不知道孩子关在里边，和家长继续聊着孩子的话题。
没有刻骨铭心的爱，哪里有这宠子如杀子的懊悔；没有望子成龙的初心，哪里有这入骨三分的自我讽刺；没有这彻头彻尾的自辱，哪里再有活下去的信心。
我的妻子是中学老师，正好在课间十分钟收到美国打来的电话。原来是她的学生，成了哈佛大学的博士后，助教。听到这个消息，老婆激动的几乎说不出来话，办公室其他老师没等电话打完炸锅了。课堂上老婆告诉她的学生从美国传来的这一好消息，学生们“哇啊”地尖叫起来。妻子顺势讲了这个学生学习进步的一些故事，硬把当天的数学课讲成了励志课。 我和我的一个学生，有过一次不寻常的遭遇。记得有一年春，我在刑警队的时候，县烟草公司发生一起案件，公司当天下午进货，拉回一车当时非常畅销的红塔山牌香烟，不料，入库后当晚价值几万元的香烟就被盗了。要知道，那时候盗窃超过两万就有判死刑的。这起案件属于大案要案，此案一直由我负责，但是案件的侦破难度较大，迟迟没有进展。
直到年末的一天，突然有人反映农贸市场上一男子低价出售红塔山香烟。我问调查的干警烟是否变质？是否是假烟？得到结果烟完全是正品好烟。这个情况，让我很兴奋，认为破案的契机来了。
随后大家做了大量基础调查工作，此人作案的嫌疑越来越大。我们接下来，就要请君入瓮了。
但有一个意外情况让我很吃惊，被锁定的嫌疑人竟然是我当年的学生！同事们出去抓人了，我在办公室心神不安，如果这个案子真是他作的，可以肯定的是他这辈子玩完了，不枪毙也得把牢底坐穿。我不由地回想起当年他当学生时的模样，那时候他有些偏科，但成绩还算不错，特别是数学成绩，几乎每次模拟考试都是高分，把他放在县城的学校，考学是没有问题的。他的臭毛病是，骄傲自满，不求甚解，吊儿郎当，学到多少算多少。我真后悔当年没有再严厉一些，哪怕是打他几把子让他再努力一点！
我就这样一颗心揪在半空中，虽然好几年没有再见面，他不至于到这种地步吧？满脑子想着他的过去，感觉他一会儿好，一会儿不好；一会儿可能是他作的案，一会儿又不可能。
不出意外，干警们没费多大的劲，他就被带回局里。同事们开始询问，而我怀着忐忑不安的心情，躲在隔壁过洞窑里，好像自己做错了什么。
隔壁的铁炉子烧的遍体通红，窜过来一窑的火焰味。他说，他在外地打工，准备回老家过年，这几天在南关旅馆小住。不一会儿，干警们很快在他住的旅馆搜回来十几条红塔山香烟，可谓“人赃俱获”。讯问的干警信心倍增，绕了一大圈，把他可能狡辩的路该堵的都堵了。我一动不动地坐着红色钢管折叠椅上，前心火烤，后背发凉，感觉空气严重缺氧，想要倒一杯水喝，还怕弄出声响，我不想让他发现我在第二现场。他就是真正的做了不该做事，公是公，私是私，我不露面，是想避免那无限的尴尬。
民警给他发烟，他说自己不抽烟。问他，不抽烟那你带你那么多红塔山香烟干嘛？他扭扭捏捏不说话，双方一开始就陷入僵局。可能是大家知道是我的学生，给了他思考的时间，让他慢慢地把事情说清楚。他继续抗拒着，一言不发，可他哪里是警察的对手，最终坦白了自己经常赌博，把工资输了个精光，无法回家和老婆孩子过年，就想了个馊主意，骗了在烟草公司工作的同学，说他兄弟马上就要结婚，办喜事要用一箱好烟，喜事一办完就给他付钱。这样的事情，小县城很普遍，同学想都不想，二话不说把烟赊给了他。他为了倒现金，就去农贸市场便宜变卖了。
同志们马上查证，他说的情况属实。 这对干警们来说，剧情大跌眼镜，都像霜打了的茄子，对他批评了几句，草草收场。对我而言，虚惊一场，这是想不到得最为理想的结果。
现在想，假设他就是盗窃案的真凶，那么我作为曾经的老师，案件负责人，该如何面对他和他的家人？如何面对同事们？你是我，会不会后悔当初没给他几个大嘴巴子？
再看视频中老师收拾学生，你还觉得过分吗？哪一个老师不希望自己的学生好啊！
