“知识本身不是力量，知识能用才是力量”，是《高快学习方略》中的一句话。为了让大家能将听课成果固化下来，所以学校要求每一个观课的老师都写下观后感……”张海峰老师的话吸引了既是家长又是辅导员的我，午休时间，我拿起笔，迅速写了这篇《观后感》。
来到实达，有幸成为辅导员。在这里开启了我的学习与成长旅程，赢得在工作和生活中的游刃有余。
之前，和孩子们一样，我学习知识时，看似懂了，但只能算是一知半解，只知其然，不知其所以然，我进入了如孟先生所说的“一听就懂，一做就懵；一看就会，一做就毁；一想就乐，一做就错”的学习怪圈。听懂和学会，完全是两回事，层次完全不同。听老师讲，那还是老师的知识，学生没有对知识深层次的理解，就做不到灵活运用。
在现代社会，每个人的学习，除了书本知识外，有相当部分是通过分享别人的知识经验获得的。走进教室听老师们的课，大先生、小老师的“三标课堂”丰富多彩。听马燕飞老师的数学，辛丽华老师的道法，王小芳老师的生物，李慧娟老师的语文，重新感受新的教育教学氛围。
小老师们天马行空的思维，发现了未知的美好。当大先生把学习目标和要完成学习任务的时间写在黑板上时，小老师们从不同的基础出发进行学习，在责任感的驱使下，产生了“认真学，深钻研”的积极性。
小老师之间是学习进步的最大资源，他们的讲述和传授，是加深知识理解和知识运用的过程，作为辅导员和一名家长，“三标课堂”让我收获了很多。
回到家庭教育，我感受最深的是，父母应该从小去培养孩子的思考能力，并且越早培养越好。父母一定要学会提问，通过提问迫使孩子实现从被动吸收知识到主动思考的转变。提问要由表及里，提问是有技巧的，我们可以用“目标分类法”，进行由浅入深的提问：认知一理解一应用一评价一创新。
重塑亲子关系，给孩子提供交流问题的空间，有利于孩子养成好的习惯，学会与别人交流，或者让别人来解答他心中的疑惑。在探讨的过程中，就相当于头脑风暴，需要孩子开动脑筋。在学习过程中，孩子就会主动去思考，发现问题，解决问题，他（她）的成绩也会在思考中不断提高。
最后，用孟先生的一段话总结我的心得体会：
“最好的教育是自育，最好的教学是自学，最好的管理是自理，最好的评价是自评。自育、自学、自理、自评，是世界上最简单有效的教育，谁接受了这样的教育，谁就掌握了学习、工作、生活的王道。”
作者：樊树梅（实达学生家长，辅导员）
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