精华热点 小有所成大有作为 追求卓越再创辉煌
——河北承德县三沟镇中心小学打造优质教育发展纪实
金秋十月，桂子飘香。伴着鸟儿欢唱，琅琅书声，走进坐落在绿水青山间的河北省承德县三沟镇中心小学，带着丰收的喜悦，去探寻一所“村小”的发展路径。
从一所乡村学校，到如今蜚声市、县的窗口学校，三沟镇中心小学以“小有所成，大有作为”为办学思想，“小成教育”为文化主题，从物质、制度、精神、行为、课程文化各个层面切入，在办学过程中不断积累沉淀，深入推进学校建设上档升级。
图为 承德县三沟镇中心小学
三沟镇中心小学曾连续多年获得“文明校园”、“综合考核一等奖”、“严细化管理先进单位”、“图书室管理先进单位”、“学管小组建设先进单位”、“读书先进单位”“安全稳定先进单位” “阳光体育先进单位”河北省亲子运动会县级“优秀组织单位”等多项荣誉称号。
头雁领航 科学定位
三沟镇中心小学，始建于1949年，由三沟村后庙改建而成，1989年8月迁入现校址，位于三沟镇三沟村，服务于三沟、东庄、苏家营、北孤山、北杖子五个行政村。
目前，学校共有6个年级13个教学班，在校生382人，学校占地面积5760平方米，建筑面积2665平方米。教职工27人，市级骨干教师1人，县级骨干教师1人，新秀教师1人。该校配备了计算机教室、科学仪器室、科学实验室、触控一体机等设备，同时也配备了必备的音、体、美器材，校图书室藏书13779册。
到底是什么原因，让这所名农村小学迅速崛起？带着疑问，我们见到了该校的“领头雁”—— 该校校长胡维锋。
图为 承德县三沟镇中心小学校长胡维锋
1993 年 7 月，胡维锋怀揣着对教育事业的无限憧憬与热情，踏上了职业生涯的起点，来到承德县三沟镇平台小学任教，平台小学的一草一木，见证了他初为人师的青涩与成长。
在胡维锋看来，教育是润物无声的感化与启迪，这也让她成了孩子们最亲近、最信任的引路人。
由于工作突出，1994 年至2004年，胡维锋先后到沟镇二沟小学和三沟镇中心小学任教。从青丝到白发，他以严谨的态度和饱满的热情投入到工作中，坚守至今，用爱心和耐心培育着一代又一代的学子。
一直在基层工教育胡维锋对与农村教育有着自己独特的理解。“ 农村教育有着它的重要性和特殊性，只有不断完善学校管理体系，明确各部门职责，提高学校运行效率，才能让农村孩子也能享受到优质教育 ” 胡维锋说道。
在三沟镇中心小学任职以来，胡维锋严格各项规章制度，依据《承德县中小学教学管理制度汇编》细化本校各项教学管理制度，深度落实《教学管理六项制度》要求，严格执行《三沟学区教学常规管理督查表》和《作业管理办法》。
“我们把开学第一个月设为作业质量月，校长主任亲自抓，亲自查，发现问题及时纠正，发现亮点及时树立、表扬。” 胡维锋表示，学校对教师的计划、总结是否符合实际，教案书写是否规范，班级文化建设是否落实，再如对语文课时是否坚持预习习惯培养、数学学科是否坚持口算估算训练，晨读、午写是否落实等等都会进行检查指导。
教师小成，课堂小成，学生小成。课堂作为教育教学的主阵地，该校结合小成学校文化，努力打造小成课堂，让课堂教学从无效走向有效，从有效走向高效取得小成，让每一名师生每一节课都有进步。
图为胡维锋听课中
依据承德县课堂教学模式结合该校三沟镇中心小学探索出小成课堂模式为“4821”，即：四部分、八环节、两突出、一跟进。
四部分——准备--探究--总结--运用。
八环节——创设情景、出示任务、自主学习、探究交流、质疑答疑、归纳总结、实践运用、总结提升。
两突出——突出探究交流，探究交流用的时间至少在十分钟左右；突出实践运用，即学生练习时间也至少在十分钟左右。
一跟进——教师在课后辅导要跟进到每一名学生，根据学生不同的特点，分层辅导，让每一名学生都有不同的进步、不同的收获。
与此同时，该校抓好数学、语文、英语等学科常规训练、开展海量阅读课、阳光体育大课间等课程，使孩子们在阅读中开阔视野，在体验中感悟生活。
在胡维锋的带领下，该校青年科学教师学科成绩优秀，所做的公开课多次获得学区、县、市级奖励。其个人多次获得县、市级优质课嘉奖，先后被评为承德县科学骨干教师、承德县科学教学能手、市级科学骨干教师等荣誉称号。
一路耕耘，一路向正。三沟镇中心小学一步一个脚印提升办学水平，得到了家长和社会的认可，树立起特色鲜明的教育品牌。
质量为本 赋能教育
信步走进校园，入耳便是问候，举目便是笑脸。近日，三沟中心小学2024-2025第一学期第一次阶段作业质量分析会如期举行。聚焦“如何提升学生作业质量”主题，校长胡维锋从多角度分享教育对策，让参与的老师受益匪浅。
在三沟中心小学，这样的教研活动已是常态，是提升教学质量的一个缩影。
图为 三沟镇中心小学2024-2025第一学期第一次阶段作业质量分析会
教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题。而优秀师资是提升教育、教学质量的关键。近年来，三沟中心小学补充了大量年轻教师，40岁以下的青年教师占比95%，教师平均年龄32岁。
“我们把培养新教师作为我们重点工作来抓，围绕学校小成文化，提出‘每天进步一点点’的理念，力促新教师实现‘一年成样，两年像样，三年成样’的培养目标。”胡维锋说道。
在培养新教师时，该校还采取了“四培训四落实”的工作措施，即做好新入职教师的整体培训、做好课堂教学的基本流程的培训、做好新教师如何进行听课培训、做好新教师对学科知识准确把握的培训。通过培训先让新教师熟记相关学科的教学流程，校长、主任实行跟踪听课、教学检查跟踪指导，有针对性的听课指导；开展师徒结对等工程，让师傅做徒弟工作中全面的师傅，如教徒弟如何日常管理班级，如何进行安全教育、小组管理、教学管理，并且要指导徒弟上课，师生互听互评，为老师搭建成长舞台。
与此同时，以打造高效课堂为突破口，学校推行全员教研。语数英三科都有教研组，每学期组织6次教研活动，由集体备课到例研讨，由骨干教师示范课到新教师汇报课，在一次次的教研活动中，形成的优质教案在青年教师中推广，让教师不断地历练成长。
图为 三沟镇中心小学教师开展集体教研活动
学校通过常态化开展研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，校领导带头“推门听课”、评课，将教研意识根植老师心中， 让干部“动起来”，教师“跑起来”。该校还坚持“引进来”和“走出去”相结合，邀请兄弟学校校长、名师来校授课，更新教师育人理念，每年选拔一批骨干教师参加各类培训、教学比武。
该校乔鑫老师在2020年7月获得科学学科实验教学说课二等奖；王迪老师在承德市科学评优课中荣获市级二等奖，多名青年教师在县、市优质课比武中获奖……如今，三沟镇中心小学的老师们在学研比、思行悟中，提师能，修师德，提振了精气神，树起了职业自信，一支业务精、不讲条件、不计个人得失的高质量教师队伍已初步形成。
此外，三沟镇中心小学坚持不放弃任何一位学生，针对部分“后进生”，精准开展“培优辅差”，学校每天抽查学生的计算、听写、背诵练习，确保学困生基础知识过关，严控作业数量，优化作业设计，把控作业的数量与质量。
系列组合拳，使教育质量结出硕果累累，连续多年以优异的成绩在教体局期末统考中达标，筑牢了学校高质量发展之基。
文化兼修 培植特色
走进多功能教室，各式各样的粘贴画栩栩如生，既有利用身边的废物材料进行粘贴的人物画，又有利用植物叶子、废毛线、种子、鸡蛋壳等粘贴的风景画。
“我们将粘贴画与读书活动相结合，把书中的故事场景、故事情节粘出来，让粘贴画讲述故事，并将学生作品布置到楼道，教室的各个角落，目前粘贴画已成为学校文化重要的一部分。”胡维锋介绍到。
该校坚决落实双减政策，落实《加强中小学管理十五条措施》和“五项管理”的要求，重点保证作业和睡眠时长合理，保障、丰富课间10分钟。同时对手机管理、课外读物管理定期进行排查，问卷调查，发现问题，及时整改。持续推进课后延时服务“1+T+N”基本模式，深入开展特色项目，把特色项目粘贴画做大做强，就如何让粘贴画走进课后延时，进行了深度的研究和设计。
同时，该校还组建了硬笔书法、软笔书法、数学思维、自主阅读、舞蹈、 朗诵、绘画、跳绳、乒乓球、剪纸、足球、手工制作、象棋、科学实验、五子棋、手势舞等等特色社团活动，丰富了学生生活，促进了学生全面健康发展。
“学校精神文化如心灵，物质文化如衣服，制度文化如骨架，行为文化是一个人文化素养的具体体现。” 胡维锋说，学校文化的最终落脚点体现在学生的行为上，所以，我们在推进学校文化建设中，以课程文化引领行为，用多彩活动管理育人。
不仅如此，为厚植立德树人土壤，该校构建了五育并举的大德育体系，育人目标是培养好习惯、好素养的小成少年。根据这一目标，学校开发了五育五成课程，即育德成品，育智成才，育体成健，育美成艺，育劳成技。”
学校德育培养目标定位为——小有所成，大有作为。依据德育培养目标，开展了两个层次， “十个小”德育教育活动。两个层次第一层为世界观、人生观、价值观层面，包含小目标、小偶像、小信念、小权衡；第二个层面是能力行动层面包含，小能力、小习惯、小礼仪、小奉献、小心态、小反思。
图为 三沟镇中心小学开展红色教育活动
文化引领发展，小成奠基人生，仅2024学年度，该校学师生就取得了一系列的好成绩。在第三届全县师生诵读大赛中，该校选送诵读节目获得一等奖一个，二等奖两个，在中小学经典阅读读书系列活动中获一等奖，在数学思维大赛上，两人获得一等奖，三人二等奖。在读写大赛中，五六年级学生代表学区参加比赛，获全县第四名，同时，该校多名学生在县级书写大赛、思维导图创作中获奖……一系列成绩，铺就了师生共同成长的新路径。
不啻微茫,造炬城阳。谈及未来发展规划，胡维锋信心满满，承德县三沟中心小学将在新的起点上，以“小成文化”为统领，以办好人民满意教育为目标，追求卓越，再创辉煌！（王立新、王永平、张楠）
