很幸运，边国玺校长把“从个体出发新教育”和全国课堂改革十大样本“三标课堂”引进了学校，创始人孟国泰先生亲临课堂指导。在聆听孟先生“从个体出发新教育”和“三标课堂”的观念时，我感受最深的就是“做中学，教中学，用中学，创中学”。
“三标课堂”的教学方式提高了学生的学习兴趣，让学生在实践中学习领悟。课堂上，我践行着“做中学，教中学，用中学，创中学”。我鼓励学生积极参与课堂活动，通过对子、小组帮扶、角色扮演、实地观察等方式，让他们在实践中感悟语文的魅力。我发现学生们亲身参与到活动中时，他们的学习兴趣和积极性都得到了极大的提高，他们不再是被动的接受知识，而是主动的探索、发现、理解和运用知识。
记得那堂课“综合性学习——天下国家”，学生们自行设计、自行安排、自行组织、自行展示，惊艳了我。课堂的本真应该是这样的，这课堂哪有打盹瞌睡的？哪有袖手做观众的？他们全部就是课堂的主人，就连“潜能生”的表达也不再吭巴，孩子们绽放出灿烂的笑容，看得出那是发自内心的开心。
我在想，每个学生都有自己独特的思维方式和学习能力，“从个体出发新教育”使我们更加了解个体，帮助个体，再通过“做中学，教中学，用中学，创中学”帮助他们充分发挥自己的潜能，这不是创造性思维的培养吗？这怎能不对他们未来的学习和生活产生积极的影响呢？
“三标课堂”之“做中学，教中学，用中学，创中学”让我成为了学生学习的引导者和伙伴，我和学生一起探索，一起发现，一起成长。“三标课堂”让我更加了解学生的需求和困惑，我们师生关系也更加亲密。
在接下来的教学中，我将在“三标课堂”上坚持贯彻“做中学，教中学，用中学，创中学”的理念，更加注重学生的实践能力和创造性思维的培养，与学生一起探索语文的奥秘，共同成长。同时，我也会将“三标课堂”于生活中实践起来，在实践中完善升华。
感恩孟先生的一路引领和督促，他对教育的那种情怀像号角唤醒了我，点燃了我投身教育的激情。再一次轻轻地道一声谢谢！
作者：赵建英（实达中学大先生）
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