现在各种各样的理论很多，能解决问题的理论不多，实践就是大道，大道至简……
王阳明的知行合一强调的是道德上的良知良能，那么把知行合一推延一下就会发现知行合一就是把事情向好的方面正的方面去做，做成做好，那么我们做教学的事，做科研的事，做政治的事，做经商的事都从“大”“正”两个方面来做，这也是良知的表现。王阳明强调“事上练”，这本身强调的就是做，做中思，思中做，知行合一……
所以从事教育者立志做大教育，感知大气象，拥有大真爱，锻炼大智慧，做成大格局，呈现天地人合一的大成效，这本身就是人类社会追求的目标之一，也是教育应该追求的目标之一，而这一切无不是从做中来……从知行合一中来……
当下的教育不但知行不合一，而且加重了知行的分离，强调知识忽视道德养成，强调知识的对考试的作用，忽视知识对人的良知的养成作用，这种分离不但体现到文科上，也体现到理科上……
对于爱迪生来说把东西做出来发明出来这是他本性探索的体现，用心学来解释是他良知的具像化，是他生命的延伸和验证。对马斯克来说，把东西火箭造出来，是企业家精神的具像化，也是先做再说……中西科学家用科学成果延伸自己验证自己，提升自己，提升人类。中西企业家用企业家文化把科学家的“小”变“大”，推进到日常生活中，提升自己，验证成效，推进人类发展。这些科学、企业、金钱都是他们做的平台，是提升自己和人类的平台，无论成效大小，无一不是从“做”开始的……
作者简介
贾振才，河南省骨干教师，河南省鹤壁市名师，拥有小学初中高中完整的教学历程，现在从事高中语文教学，曾兼职鹤壁市鹤山区语文兼职教研员和鹤壁市高中学段语文兼职教研员，有教学专著《语文“读写一体化”课堂体系》出版，多项省市级课题主持人和参与者，在全国做语文课堂、班主任成长等相关讲座一百多场。
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