王凤龙：
理想的学校，是培育全人成长的摇篮
读孟国泰先生《大众教育学》之“理想的学校”有感——
在理想的学校中，人格尊严被放在首位。每位学生都能被尊重和平等对待，无论成绩优劣、性格差异，都有自己的价值和闪光点。老师以鼓励和引导取代批评指责，让学生在充满尊严的氛围中自信成长。
在理想的学校里，心理健康同样不可或缺。学校配备专业的心理辅导老师，开设心理课程和活动，及时关注学生的情绪变化，为他们提供倾诉和排解压力的渠道，确保学生拥有积极健康的心态。
独立思考是理想学校着重培养的能力。课堂上，老师鼓励学生提出问题、发表不同见解，引导他们通过自主探究和分析来寻找答案，而不是单纯灌输知识。
创新能力也在理想学校中得以激发。学校提供丰富的实践机会和创新平台，鼓励学生大胆尝试新事物、新方法，培养他们的创造力和解决问题的能力。
在这样的学校里，学生将成长为有尊严、心理健康、善于独立思考且富有创新能力的全面发展的人。
梁红霞：
理想的学校，宜动则动，宜静则静
读孟国泰先生《大众教育学》之“理想的学校”有感——
一所安静的学校，数间安静的教室，多名心情平静的教师和一群能自由思想的学生，这是我心目中理想的学校状态。
静能生慧，在平静和安宁的状态下，有助于清除心中的杂念，能够更好的思考和反思，从而增长智慧。做人做事做学问，凡事要静，静静努力，静静收获，繁杂扰心，安静修心，心静则是安静的真谛。静而后能安，安而后能虑，虑而后能得，静心办学，闹中取静，鸟鸣山更幽，动是绝对的，静是相对的。动中有静，静中有动。安静校园与书声朗朗、欢声笑语兼容，安静校园与生龙活虎、草长莺飞同在。宜动则动，宜静则静，动静结合，动静相宜，在灵动中展现学校的静美。
在这宜动则动、宜静则静的校园里，充满温馨和谐氛围。学生快乐学习，健康成长，全面发展；教师得到最大的信任和支持，不断迈向优秀教师的行列；学校拥有长远的，可持续的，不断创新进步的教育模式。
总之，整所学校遵守教育常识，按规律办学，不浮夸，不折腾，踏踏实实保护学生安静地学习，教师安静地成长。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。让我们怀抱安静之心，摒弃杂念，在教育的道路上，越走越远，越走越宽！
作者：王凤龙、梁红霞（实达中学大先生）
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