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广东省第十三届师德主题征文二等奖：
学工，从“心”开始
//作者：刘伟鑫
选择老师这个职业不是心血来潮，选择辅导员这个角色更是一个梦想，从2006年留校实习从事辅导员工作到现在已有17个年头了。
“两眼一睁忙到熄灯，两眼一闭提高警惕”，这就是辅导员工作。作为一名辅导员，打交道最多的是学生，工作中最关心的也是学生，对学生而言，我不仅是一个引路者，教给他们正确的人生观、价值观等，我也是一名辅助者，帮助他们解决困难。看似日复一日、有条不紊的教辅生活，其实充满了挑战，但是我一直坚信，只要我能够一直从“心”出发，做到心中有责、心中有爱、心中有使命，我就一定能够成为一名优秀的辅导员。
一、责任源自内心
“近朱者赤，近墨者黑”，辅导员作为与学生打交道最多的教师之一，其自身的言行对学生有着重要的影响。作为学生工作的组织者、教育者、辅导者，辅导员不仅需要对学生的现在和未来负责，也要对学校的进步与发展负责。辅导员的工作内容是动态的，心中时刻谨记自身所背负的责任，是完成好这份工作的必需。
当去年“11.08”疫情事件来袭时，我正与一位心理有问题的学生在聊天，“封校了、封校了”，耳边传来了很多种声音。接下来，校办又发来了腾讯文档，召集晚上还在学校加班的老师当志愿者，我二话不说，第一个在腾讯文档上报了名。但我的内心立即陷入了矛盾的状态，“正与我聊天的学生刚好发烧拉了几次肚子怎么办？想和我请假出校门怎么办？他爸就差不多到校门口了，怎么办？”
看着学生难受的模样，我心里很不是滋味，随即便立马带领先往校门口走去。“你们不能出去，已封校了，”保安说道，不得已只好带着学生到校医室，到了校医门诊，医生告知发烧到了40°，且又上吐下泻的，情况比较紧急，于是赶紧报120。120救护车到来，安排了其他学生共同前往医院，同时打电话告知家长，看着远去的救护车，我那忐忑的心才慢慢放松下来。
“宿舍要网格化了”，又是许多声音传过来，做为志愿者的我们始终坚持在学生宿舍楼里，三天三夜为学生送餐并随时安抚好心理异常的学生。经过三天的奋斗，第四天学校终于解封了。我们对得起学生也对得起学校，大家都松了一口气。
责任源自于内心，我深知做为一名学工人在大是大非面前始终要保持清醒的头脑，包括专业素质、心理素质、道德素质等等。虽然我不是一名专业课教师，但是我知道，只有不断地提升自己的能力和学识，才能够找到与学生交流的共同语言，才能够让自己在处理学生问题的时候，很好的帮助他们解决问题。
一年又一年，记不清有多少次，半夜熟睡中突然接到学生的求助电话；记不清有多少次，在查完学生晚修后独自打车回家；记不清有多少次，看着不听劝说的学生暗自伤神...。虽然我每天忙碌的看上去都只是一些琐碎繁杂的事情，但这些事务实际上是我所承担的一份份责任，我们是学校的依靠，也是学生的依靠，我们承担着不一样的责任，因此，只有时刻做到心中有责，才能真正胜任这一份学工工作。
二、责任源于热爱
师爱乃师德之魂，无爱则无教育。辅导员的工作虽然琐碎且辛苦，但真正的学工工作是充满爱的，正是心中有爱，才让我觉得这份工作崇高而愉快。各种各样的学生，像是上帝随机发放下凡的天使一样，他们教会我很多东西，让我变得更成熟、更豁达、更有幸福感，而我能回馈给他们的，就是发自内心真诚的爱与信任。过去的工作让我深刻的体会到，只有怀揣着一颗爱心，走进学生的心里，亦师亦友，才能成为学生心中亲切的“大哥哥”。
记得2007年的12底，那天寒风正凛冽，突然班长传来恶耗，“我们班的小明同学在球场打球时被人撞倒，走不了了，可能伤势很重，”听到这个消息，我毫不犹豫，立马从办公室直奔蓝球场。到了篮球场，我看到他一动不动的坐在那，身边围了很多同学，我随即疏散人群，检查伤势，见伤势很重立马报了120，并告知他的家长。虽然有学生陪同小明同学一起去医院，但我仍不放心，便跟着救护车陪同小明同学。来到医院已经是夜晚了，医生的初步诊断为左脚粉碎性骨折，要立马做手术，我立马再次打了家长电话。因为路途比较远，家长还在赶来的路上，叫我先垫付压金给医院。我便跟医生说明了情况，并垫付了医药费。一个小时接着一个小时，一直等着，寒风一直吹着，到了深夜，终于等到他的家长。家长非常的感动，一直握着我的手不停的说谢谢，感动的是天气这么冷我一直在，一直陪着他的儿子。跟家长交代清楚情况后我才返回学校，而当我回到学校已是零晨2点多了。
已记不清多少次深夜送学生去医院了，但我欣慰的是他们能够准时上课，也能够用一颗感恩的心去感染别的同学。我想，也许是出于热爱吧。
去年新生病号连22级护理1班的小红（化名）同学，割腕恢复后准备出去拆线的她，向我请了假，准备去医院，也和我说她之前有抑郁症（但一直不敢平视我），我多次到病号连看她，给她送温暖，送祝福，送力量，送鼓励，多次到宿舍找她谈心，但她依旧是低着头，数次后终于敢平视我，我多次要她要参加学生会干部，最终她鼓起勇气参加了院自律委员会竞选和加入了膳食委员会。也逐渐走出了心理低场。
看着小红的转变，我内心感动并开心着，为小红开心，也为我自己开心。我开心，自己能够因为心中的爱，主动关心每一位学生并获得他们的信任，为他们答疑解惑，排忧解难；我开心，学生能够在我给与的爱的包围下健康快乐地成长；我开心，学生家长能够被我爱学生的力量感染，愿意与我一起管理好学生。
我觉得要做好学工工作，心中有爱是基石，我要以爱为基石，以责为动力，一步一步走进学生的心里，继而真正地与学生一起并肩前行，成为他们道路上一盏永不熄灭的指路灯。
三、责任源于使命
以梦为马，不负韶华。没有梦想，就如同一条咸鱼，辅导员的工作会显得寡淡而无味。
我喜欢用爱心去关心呵护情绪低落的学生，我喜欢用耐心去听去感受学生内心最真实的想法，不管是日常生活中的事情，还是学生学习、个人情感上的事情。我喜欢用细心去仔细的观察学生的优点，并鼓励他们，同时也向他们学习。
每一个学生都有自己的优点，作为辅导员，更要用放大镜来观察学生发现学生的优点，尊重学生的个性特点和爱好，让每一个学生在增长知识技能的同时拥有一个健康阳光的心理。为此，我积极响应学校的号召，鼓励学生参加各项活动，如“校园好声音、华立之星、第七届学生艺术节展演、心理情景剧拍摄”等。让我印象最深的是，在一个周末的晚上，我在家中收到学生发来的短信：“辅导员，学校有心理医生吗？我可能需要，但辅导员您能帮我保密吗？”看到信息第一时间马上给学生发了学校心理咨询中心的预约方式，并请她放心老师一定会替她保密。接着，学生回复说：“谢谢老师，我唯一信任的只有老师您了。”我仔细想了想学生的长相，实在没有印象，对于这个名字只有一点点浅薄的印象，因学生较多实在记不过来，这也是我工作的疏忽。我立马查了学生的基本信息，她叫小梅（化名），并找了之前心理问卷异常名单上是否有她，果然，我在心理回访记录中有写到：“曾中学有过抑郁，但经过长期治疗已恢复，现除生活略有不适应，无其他异常。”顿时，我拽着一颗忐忑的心，试着以别的话题切入与小梅聊天，偶然发现小梅有参加音乐社团，喜欢唱歌，顿时我心里有底了，找到了与小梅的共同话题。马上选了一首我喜欢的歌曲分享给小梅，让她听听（特意选的一首安静平缓的励志歌曲），见她心情平复后赶紧约小梅周天晚上去操场散步谈心，她居然答应了。
之后，发现她在音乐方面很有天赋，加上自己十分热爱，我鼓励她多唱，只要学校有活动就积极参加，可以录视频录音发给我，我会耐心指导，希望对她有帮助，经过几次上台表演，我看到了小梅的蜕变，慢慢有了自信，生活中多了很多笑容，对音乐的追求也更加执着。现在时常也会发视频给我让我帮她指出问题。像这样的实际例子还有好很多，如小君、小景（化名）等，包括上学期的阿基（化名），也一直在做回访工作。
我也喜欢用责任心，用热情去帮助他们，这就是使命。只要他们需要，我就会尽力帮助他们解决问题。
我始终坚信，辅导员是培养和锻炼个人能力的优秀平台，它不仅可以促使我通过不断地学习来提高自己的综合能力与个人修养，也可以敦促我通过不断地处理学生问题来发现自己工作中地不足，然后努力改进，来让自己变得更好，从而实现自己理想。未来的道路依旧很长很远，我将谨记我心中的梦想，以梦为帆，载着每一位独特而平凡的学生勇敢前行。虽然我无法为学生的整个人生道路都点亮灯塔，但是我可以成为学生一段人生道路上的掌舵人，用我的梦想承载着他们的梦想，启帆远航，尽我所能，为他们也为我自己找到一条安全的航道，把他们送往这段道路的终点。
“躬耕教坛，强国有我”。苍白的文字已无法完全表达我丰富的内心，今天，我无需多言，因为责任在那里，心在就那里，爱就在那里，使命就在那里。我相信，只要我从“心”出发，在学工的这条教辅道路上，我一定会收获出彩的人生。
（本文作者刘伟鑫，广州华立科技职业学院健康学院副书记兼学生管理办公室主任，副教授）
